初三班主任工作总结

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2020-2021学年第二学期班主任总结

随着中考的结束，我和我亲爱的孩子们的故事也结束了。回首我们共同走过的最后一学期，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。我们九年级（1）班在各位科任老师的共同努力下，保持着稳定前进的态势，一如既往地保持着积极向上的学习风气，在本学期各阶段考试都保持着理想的位置。以下是我们班在三次模拟考试中的数据：

4.22一模 5.24二模 6.9三模

平均分 428.3 453.9 484

520以上

3人 4人 12人

500以上 8人 14人 17人

480以上

14人 18人 26人

350以下 6人 3人 1人

通过数据分析，可以看出孩子们的学习状态和学习效率越来越好。520以上由最初的3人增至现在的12人，500以上由最初的8人增至现在的17人，480以上由最初的14人增至现在的26人，350分建档线以下由最初的6人降至现在的1人。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。自带班以来，深深感到管理班级、引导学生得用“心”，会用“心”。接下来我将从对学生的“爱心”，对班干部的“放手之心”，与科任老师的“协作之心”，对家长要“将心比心”和对自己的“进取心”五方面对本学期我的工作作出总结。 一、对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚心”

爱心是老师教育学生的桥梁，只要让学生感受到来自老师满满的爱，那么一切的教育和训诫都才会开花结果。作为班主任，我们就要给班里的学生足够的爱心和关心，关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，洞察他们的小心思。我的管理方法是：生活上给予爱，关心体贴学生，学习上启发引导学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生。对学生眼中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，宽严相济。带着爱的教育才能使学生乐于被教育。班里那些个调皮的男生每次被我“教育”的时候都是欣然接受的，因为他知道，我不是他的敌人；那些个一次次因为成绩不理想而被我喊到办公室的女生，并不是战战兢兢，因为他们知道，爱之深而责之切，并且最后都交给我一张张满意的答卷。

班级管理琐粹而又复杂，学生的仪容仪表、到校情况、班级的卫生、早操、


宿舍表现、学生的心理状况等等。大事小情，都要班主任操心，而且天天如此日复一日，这就要求我们有足够的耐心。尤其是初中阶段的最后一学期，孩子们顶着巨大的升学压力更是容易暴躁。面对此种情况，这学期我更多的是采取和风细雨，循循善诱的方法，用亲近、理解的态度与学生谈话，启发他们、引导他们、鼓励他们。

二、对班干部有“放手之心”

八年级的时候，我对班里的工作更多的是亲力亲为。九年级开始，我学会了慢慢放手，尤其这一学期，在确保“大方向不偏”的前提下，我基本上开始放手，让孩子们自己处理自己的事情。比如卫生方面，劳动委员负责每天提醒和监督卫生值日组打扫，各值日组的分工也有各值日组长协调；学习方面，各科课代表每天把作业情况向学习委员报备，学习委员根据每天自习课和小时段进行作业分流；纪律方面，两个班长轮流值班，来确保每天午自习2:00-2:30和晚读7:00-7:30这两个时间段班级的秩序。但是，放手不意味着甩手，对班级的活动可以不参与，但一定要参谋。虽然这学期，陪他们的时间没有八年级那时候多，但陪伴的质量并没有减弱甚至更高。因为已把每个孩子的目标和信念根植于他们的心理，他们知道我们的努力不是假装给老师看的，而是为自己未来永远更多选择而奋斗的。正像班级前面贴的倒计时励志语中写的那样“不要假装努力，因为结果不会陪你演戏”！

三、与科任老师有“协作之心”

作为班主任老师，我有意识的注意协调科任教师的力量，注意学生各个科目的均衡发展。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。学生的全面发展需要各科教师的团结协作，积极配合。对于我班的空堂时间以及小时间段，我结合班里孩子们不同阶段的学习状况，和各科老师作出协调，并取得各科老师的理解。就这样，在各位科任老师的共同努力和协作下，我们班的各科成绩均衡平稳进步。 四、对家长要“将心比心”

两年的相处，我和班里孩子们的家长已成了亲人，我们彼此信任，彼此配合。作为家长，总是希望自己的孩子在学校能够健康、快乐地成长，也总是希望老师能够多关心他的孩子。为了让家长们放心，我会时不时地把孩子在校的学习状态、食堂的就餐状态等照片或视频发到微信群，让家长感到孩子在学校很好从而使他们安心忙于自己的工作。作为老师，我们要将心比心，把学生当自己的孩子来爱，那么我们就比较容易与家长建立起良好的关系。实验中考那两天，班里一个比较


“叛逆”的女生给我说，“杯子丢了，已给妈妈打电话，中午想请假出去买杯子”。我得知后，先向她解释到“由于学校是中考考点，所以现在是戒严状态，不能出去”，然后再站在她的角度帮她想办法——把新入手的一个能显示温度的智能杯送给她，最后我给家长打电话说明情况。就这样，我获得了越来越多家长的信任。所以疫情当头，板蓝根紧俏时，班里一个开药店的家长送来两大箱板蓝根，帮班里的老师和孩子提高免疫力；所以，在家委会参加完“学校提议给孩子加餐”的会议后，第二天我班家委会这个妈妈和孩子爸爸就送来十箱牛奶，以支持学校工作，为孩子们保驾护航；所以，在体育中考那一天，班里一个开肉饼店的爸爸和妈妈，舍弃平日繁忙的生意，为孩子们送来50张热乎乎的肉饼，帮孩子加油助威......我想这就是“将心比心”换来的吧，只要我们把他们的孩子当自己的孩子来爱，家长一定能够感受到我们对孩子们那份浓浓的爱，从而无条件地支持与配合我们的工作。

五、对自己培养“进取心”

我用我个人的不断进取告诉我的学生，人人都要不断努力，争取更大的进步。自担任班主任以来，我解锁了越来越多的新技能，比如像体育老师那样快速整队并变换队形，像保洁阿姨一样研究地面怎么擦能快而干净，像心理老师般开解学生解开他们心中的死结等等。时代在进步，知识在更新，以往知识和教学方法，在昨天你还可能是好老师，在今天也许只能马马虎虎，而明天则可能会被淘汰。这就需要我们去发现、去探索、去创造，这就需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。

诗人泰戈尔说，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，我们所从事的事业就是这种叶的事业——平凡而伟大。愿我不忘初心，砥砺前行，在这平凡的岗位上继续发光发亮，给更多的孩子以光明和温暖！



九年级1班班主任 王会

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