三年级下语文教学设计-荷花_人教新课标版

2022-05-03 09:01:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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浔中 2022 年春季三年级语文学科教学设计

教学内容

3.?荷花?第一课时

主备人员

周瑞嵘

执教者

教学目的教学重难点课前准备

1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花〞等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢局部，积累优美语句。

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。理解重点语句。 1、学生查找有关荷花的资料。2、师制作教学课件。

教学过程

个人使用批注

一、引入。

师出示课题：荷花。见过荷花吗？它是什么样的呢？展示荷花图。二、初读课文，正音。

1、生自读课文，读准字音。 2、指名读，正音。 3、分小组读。三、再读课文，理解内容。

1、生边读边想课文主要讲了什么。 2、交流，文章条理。第一节：“我〞去公园看荷花。第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节：自己欣赏荷花时的想象和感受。四、学习课文第一节。

1、指名读。2、说说你知道了什么。明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。

3、提问：这一节看出荷花的什么特点：〔花香〕。从“赶紧〞看出“我〞想看荷花的急迫心情。

4、朗读。

五、学习第二、三节。

1、生自读二三节。勾画你难以理解的句子。

2、师出示“假如——了不起〞。请生谈自己的看法。

3、引导读第三节。师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。你喜欢哪句？为什么？

师引读：“有的——有的——有的——〞想象荷花的姿势。你还能用自己的语言描绘荷花吗？朗读第二节。 4、再读第三节。谈自己的理解。〔荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。〕生想象动态荷花图。

5、朗读二三节。

六、自学生字。师作个别易错字的指导。七、作业：

1、朗读全文，背诵1、2、3节。2、观察自己喜欢的花。教学反思

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浔中 2022 年春季三年级语文学科教学设计

教学内容

3.?荷花?第二课时

主备人员

周瑞嵘

执教者

教学目的教学重难点课前准备

1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。 2、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。理解重点语句。 1、学生查找有关荷花的资料。2、师制作教学课件。

教学过程

个人使用批注

一、朗读1、2、3节。

二、学习4、5节。

1、师大屏幕出示荷花图。师：多美的荷花呀！看着看着，我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花，进入了这精彩的画卷之中。

2、齐读第四节。

3、你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？生带问题再读第四节。〔生各抒已见。〕

4、美读第四节。 5、读第五节。考虑：“我〞怎么会忘记自己是在看荷花呢？〔被美景所吸引，忘了自己在做什么〕。

从这儿你看出什么：〔作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。〕三、学习写作特点。

1、生讨论本文在写法上的特点。 2、交流。运用多种修辞手法，〔请生在文中找出。〕抓住荷花的特点进展描写。用词准确。写实与想象结合，使文章更加生动。四、小练笔。 1、生再读全文。

2、师：作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。 3、交流课前所观察的花。

4、师引导分成几个局部写，写出特点。写生动。

5、生动笔写，师巡视指导。 6、交流个别习作，评讲。 7、生继续完成。五、作业： 1、完成习作。 2、预习第四课。

反思：

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