授之以鱼,不如授之以渔

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授之以鱼，不如授之以渔

作者：付征义

来源：《学校教育研究》2018年第15期

天下莘莘学子千千万，凯旋归来神飞扬，也有人说人生像爬山，高考是道弯，我们中的很多人，花了十几年甚至二十几年的时间在学校里学习，接受教育，我也是苦读十余载，并且在教育工作岗位第一线坚守近三十年，一直在思考一个问题，到底是为什么学习？知识、名声、乐趣、还是为了教育所能带来的金钱地位！甚至在论语中有“学而优则仕”的名句。在几千年的封建社会里，读书就是为了仕途。

当今社会，我们为什么要接受教育？这是我们教育工作者必需思考的问题，教育的本质是帮助我们理解如何去思考，让我们掌控如何去看待这个世界，还有更重要的_那就是让教育改变你的大脑，使我们掌握了改造自然的方法。

我们拿数学来说，著名数学家高斯语，‘数学是科学的皇后’过去如此，现在是如些，将来更是如此！数学是锻炼思维的体操（著名社会活动家加里宁语），也就是说数学使人睿智，使我们掌握探寻事物的发展规律，运用规律，去创造世界，创造我们人类发展的未来，而不是为了什么名利去读书，去学习，那样我们的学生学习的方向就弄反了，学生学习起来就很辛苦了，就失去了乐趣。

在孩子的学习上，作为父母，你是不是有这样的困惑……为了孩子的成绩，没少给孩子买辅导书、请家教、上补习班，付出了大量的时间和精力，然而收效甚微。

我们懂得了学习的目的，使学生享受学习的过程，而不完全是只注重学习的结果，学习应该是轻松的，快乐的，‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’，这句话深深印在中华学子心上，甚至也提倡‘头悬梁，锥刺骨’这就相当于不断的提示学生，学习很辛苦，这样又怎么能让孩子对学习感兴趣？难道学习真的要苦做舟才能学好！学习就没有捷径吗？不，经过我多年对学习方法的实践与研究，还有我身边学有所成的学生亲身案例，无一不证明，学习就必需辛苦，结论是误导了中国千百年的谬论，学习是快乐的，迷人的，享受的，当学生掌握知识规律以后，会产生无限的快感！

当然在学习阶段，部分学生对以下几方面感觉痛苦。 一是背诵、二是作文、三是理科知识

语文的古诗、文章以及英语的单词都使人枯燥乏味，无边境的死记硬背，以及作文，有些学生不知道其中的韵味，我是教数学的，所以我重点谈一谈理科知识学习的乐趣。 学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导与合作者，我们作为老师这一点不能忘记。

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