小班幼儿绘本阅读之我见

2022-03-24 00:22:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小班幼儿绘本阅读之我见

作者:苏海婷

来源:《学校教育研究2020年第09

摘要:通过观察小班儿童的年龄特点,必须为幼儿提供一个有利的阅读环境,激发他们阅读的兴趣。培养儿童的阅读习惯,具有十分重要的意义。如果孩子对阅读感兴趣,他们就会积极参加活动,从而提高他们的早期阅读能力。 关键词: 小班; 环境; 兴趣; 习惯

绘本阅读不但能激发幼儿的阅读兴趣,还能促进儿童和谐发展,有利于幼儿情感发展,还可以调动幼儿各方面的兴趣。当父母和孩子阅读时,应选择正确的阅读姿势,小班幼儿可以通过后抱式或并肩式进行阅读。可以利用添油加醋的方法进行边讲述边提问。教师通过绘本的阅读指导,鼓励幼儿多看绘本,爱看绘本,让学生大量阅读绘本。既能认识各种绘本的奇妙之处,又能增加了阅读量,丰富自己的阅读世界,促进幼儿绘本阅读的快乐成长。 一、小班幼儿绘本阅读现状

小班幼儿年龄的特点在阅读时注意力比较不集中。只会注意书中鲜艳的色彩和有趣的图片而且很少注意内容。此外,孩子们会随机阅读的书籍,大多数孩子不知道如何翻,当他们翻了一本书,他们会跳过几页或翻来覆去。时间一久,孩子们往往不想继续读,甚至会想毁掉书本。

二、现状存在的原因分析 1.小班孩子都有特定的形象思维

思维带有跳跃性,往往先做后想,或者边想边做,带有无序性,所以阅读就没有秩序。在不认识字的情况下幼儿看绘本比较依赖老师和父母讲,他们负责听绘本。 2.教师缺乏绘本教育经验

一本好的图画书对儿童的启蒙意义重大。教师应该多向有经验的教师学习,从而提升我。

3.教师缺乏专业知识的引领


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