部编版道德与法治八年级下册-3.1公民的基本权利教案

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道德与法治学科教案设计

课题：公民的基本权利.

内容简析：本框由三目组成,第一目主要讲公民的政治权利和自由,第二目主要讲人身自由,

第三目主要讲社会经济与文化教育权利.

教学目标：

1、情感、态度、价值观：明确公民享有广泛的基本权利,自觉培养权利观念,学会正确行使权利.

2、知识目标：知道我国公民享有的基本权利,理解公利是广泛而平等的. 3、能力目标：能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利.教学重点：了解公民的基本权利 教学难点：理解公利是广泛而平等的



新课导入 畅所欲言话权利

阅读课本P32案例——小云一家的生活 他们享有哪些权利?

1、小云上学,体现她享有__________

2、妈妈当选人大代表,体现她享有__________ 3、爸爸妈妈上班,体现他们享有__________ 4、爷爷奶奶领取养老金,体现他们享有__________ 新课讲授

环节一：

小结：选举权和被选举权

主体：我国年满十八周岁,不分年龄、种族、性别、家庭出身、##信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的除外.

意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础

问：以下的人群享受我国宪法的选举权和被选举权吗？并说明理由？

展示图片：分别是：外国人、小学生、农民工、少数民族、被剥夺政治权利的人 小结：政治自由展示图片

内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由.

意义：公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿. 小结：监督权

内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利,对于任何国家机关和工作人员的##失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害.

意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关与其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务. 引入案例：

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1、盘古市场早上蔬菜摊乱摆,甚至在马路边上摆放,严重影响了仙葫的交通秩序和安全.〔展示图片〕 问：谁来管这个事情？

2、我向工商部门和城管部门反映了问题后,他们对这样的情况置之不理.〔展示图片〕

结论：对他们有提出批评和建议的权利 3、多次反映之后,工商部门全体出动,对市场的部分商户进行了罚款,有些商户对这样的罚款行为表示愤慨,认为自己并没有乱摆放,为什么还要被罚款！〔展示图片〕

结论：商户针对国家机关与其工作人员的##失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利 环节二

小结：人身自由不受侵犯 内容：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由,包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律保护. 地位〔意义〕：人身自由是公民最基本、最重要的权利.只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活. 内涵：我国宪法规定,任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕.禁止非法拘禁或者以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体. 侵犯人身自由权的行为： ①非法拘禁

②以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由 ③非法搜查公民的身体

展示图片案例：非法拘禁和非法搜身

小结：人格尊严不受侵犯

内容：包括名誉权、荣誉权、肖像权、##权、隐私权 人格尊严不受侵犯的原因：人格尊严不受侵犯.公民都有自我尊重和受人尊重的需要,都应当受到他人和社会尊重的权利.

我国宪法规定,公民的人格尊严不受侵犯,禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害.

案例：分别展示名誉权、荣誉权、肖像权、##权等的侵权行为的事例,让学生能更加形象生动地明白这四个权利的侵权行为表现.

小结：住宅不受侵犯

意义：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间.

内涵：我国宪法规定,公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅.

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案例分析：一天深夜,某地公安派出所以"打黄打非〞为名,在无搜查证的情况下,对某小区住房进行全面搜查.有人认为该派出所的行为是合法的,因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的,因为他们没有依据法定程序搜查. ※你认为派出所的行为合法吗？

小结：通信自由和通信秘密受法律保护

内涵：我国宪法规定,公民的通信自由和通信秘密受保护.除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检察外,任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密. 环节三

小结：财产权

意义：我们的生存和发展与物质和文化生活需要的满足,都离不开财产.

内涵：我国宪法规定,公民的合法私有财产不受侵犯,公民可以通过合法方式取得财产,并依法占有和使用,获得收益和进行处分.

展示图片案例,进一步理解财产的占有和使用,获得收益和处分这四个权利. 引入案例：P37探究与分享,思考：警察征用摩托车的行为涉与公民的哪些基本权利？

小结：劳动权 意义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利,这是公民赖以生存的基础. 内涵：我国宪法规定,公民有劳动的权利和义务.人们通过劳动,参与社会生产与服务活动,获得劳动报酬和其他收益,既可以保障合理的生活水平,实现自身价值,也为国家和社会作出贡献.

展示图片,强调：劳动既是公民的基本权利,也是公民的基本义务 小结：受教育权 内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得教育的机会,并获得相应物质保障的权利.

意义〔作用〕：教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来.

实现〔保障政策〕：国家实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育.国家制定资助政策,不让一个学生因家庭经济困难而失学,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育.

展示图片,强调：受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务. 展示图片案例,国家采取的对教育的保障政策. 小结：文化权利

内容：包括科学研究的自由、文化艺术创造的自由和从事其他文化活动的自由.我国宪法规定,中华人民##国公民有进行科学研究、文化艺术创造和其他文化活动的自由.

实现〔保障措施〕：国家对于从事教育、科学、文化、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造工作,并以鼓励和帮助. 展示图片案例：屠呦呦和莫言获得诺贝尔奖. 环节四

课堂板书设计

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