精彩极了和糟糕透了 教案

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人教课标版五年级上册《19.“精彩极了”和“糟糕透了”》

第一课时教学预设方案 金华市宾虹小学 贾洪华

预设目标：

1.通读全文，了解故事内容，理解父母的心思。

2.训练从文中具体语句感悟人物内心和作者意图的能力，尝试使用“表格”和 “批注”帮助阅读。

3.感受作者通过人物语言、行为、神态、心理等描写等表达人物的态度价值观。 预设过程： 一、揭题引入 二、检查预习

1.都预习过了吧？还记得预习的要求吗？ 2.出示：那看看这些词语会写吗？

miǎn tiǎn tén xiě chū bǎn qí tú jǐn shèn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.课文讲了一件什么事？ 三、解题引文

1.大家有没注意课题里有两个双引号，知道这两个双引号是什么作用吗？ 2.引用了谁的话？

3.过渡：嗯！母亲父亲当时到底怎么说怎么做的呢？请同学们——出示：自由朗读课文，用横线划出有关母亲的句子，用波浪线划出有关父亲的话。 四、读懂父母 （一）完成表格

1.母亲是怎么说怎么做的？

（1）指名反馈，用一张表格来整理。 （2）课件完成表格。 母亲





（3）同学们仔细看一下这张表，既然是表格，每一列就应该有每一列的项目名称。

2.父亲呢？怎么说怎么做的？默读课文，完成表格。 人物



语言或对话

1

动作 表情或神态




父亲 （二）尝试批注



1.母亲和父亲通过这些语言、动作、神态将他们对于这首诗的观点告诉了作者——“我”，当我们读到这些句子的时候，你能不能感受到母亲、父亲当时的想法？ 2.同学们能不能也像老师这样去找一处，读一读，写一写批注呢？——出示：默读1—14自然段有关母亲和父亲的句子，读一读，想一想，批注上母亲和父亲当时的想法。 （三）对比朗读 五、学法小结

对于母亲和父亲这样的爱，我又有哪些反应呢？我会想些什么呢？课后同学们可以也像咱们刚才一样，划一划句子，想一想心思，写一写批注，读一读感受，去体会体会作者的内心。 六、布置作业 附预习要求：

19．“精彩极了”和“糟糕透了”

预习要求

1.标注自然段，读通课文，识记生字，借助工具书理解疑难词语。 2.想一想课文主要讲了一件什么事。 附作业纸：

19．“精彩极了”和“糟糕透了”

课内练习

一、看拼音写词语

miǎn tiǎn tén xiě chū bǎn qí tú jǐn shèn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、完成表格 父亲













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