一年级上册语文资料

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深圳市龙岗区华德学校2014--2015学年度第一学期

学 科 教 学 计 划

班级 101 成 绩 目 标



科目

语文

姓名

黄嘉慧

本班共有39人，其中男生23人，女生16人。学生年纪小，自律性差。

班

级 学 生 情 况 分 析

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各四课，

教材

的整体分析

每课认字12~14个。20篇课文分为四个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。






l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

后进生的培辅计划

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。



1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学

教 学 策 略

习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

备

周次

时间

教学进度

课节数



作业量 作业

练测习试册 卷

其它




第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十 周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第廿周 第廿一周 第廿二周

9.1——9.6 9.7——9.13 9.14——9.20 9.21——9.27 9.28——10.4 10.5——10.11



中秋假一天

国庆节



















10.12——10.18 10.19——10.25 10.26——11.1 11.2——11.8 11.9——11.15 11.16——11.22 11.23——11.29 11.30——12.6 12.7——12.13 12.14——12.20 12.21——12.27 12.28——1.3 1.4——1.10 1.11——1.17 1.18---1.24 1.25--- 1.31

元旦放假一天

期末复习考试







期中考试















教研组长审批： 教务主任审批：

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