家长会怎样开才有效果

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家长会怎样开才有效果？

(班任A)

去年我就把家长会搞成了家长学生论坛的形式。事前我联系了几位有代表性的家长和学生,请他们在这次家长会上发言,并借机带动大家对家庭教育的热情.但由于时间太晚,他们发言后家长们的自由谈论我就没有进一步动员了,但看得出大家表现出极大的兴趣,因为发言者说得质朴,真实,有启发性.

1.家长代表有4位:年级七科第一，五科第二名（的学生家长谈如何培养孩子;成绩保持在年级前茅并略有上升,但前一阵对生活没有热情,显得颓废（即那位不要明天的女生）的家长谈关注孩子身心健康的重要性及与孩子沟通的办法；因学习时间安排得当，身体健康和学习效果都得到保障并成绩上升的学生家长；这次成绩下降但孩子情绪仍保满的孩子谈多给孩子理解与鼓励，正确对待分数。

2.学生代表四位：年级五科第一，七科第二名的学生谈理解父母；外校转进的，在经历上次考试不理想，这次提升较大的学生，谈良性竞争的重要性；成绩一直稳定提升较小的学生谈心态；成绩上升较大的学生干部谈学习与工作。 家长会家长学生论坛发言

1、学生A母亲（五科第一，七科第二）：（1）小学时孩子自控力低，理解也不如成人，因而应以强制培养学习习惯为主，到中学孩子理解力强了，也有了良好的习惯，就要以理想前途教育为主。（2）以成都女孩“哈佛女孩”刘亦婷家庭教育为例调整家长思路，教育孩子以她为榜样。（3）要理解孩子，家长尽量抽时间与孩子交流，使她们顺利渡过青春骚动期。

2、学生B（七科第一，五科第二）：（1）父亲给他明确的目标：考上清华大学（2）同胞姐姐在本校高中实验班，学业优异，他常以姐姐为榜样（3）父母忙，常不在家，他常自己做饭吃，这是休息大脑的时间，自己能自立。（4）小学时母亲对他管理严格，有次进网巴被母亲狠狠打了一顿，初中时他有了自觉性，母亲对他就放松了。结论：要多理解父母。

3、学生C父亲：感谢老师对孩子的关心，孩子的老师不但关心学习成绩，更关心孩子的身心健康。（电话中已说好聊聊父女间需要多沟通，孩子心理问题解决了成绩自然就有上升的，没想到他的发言就是感谢！）

4、学生D（转来的优生）：（1）在原校没有竞争氛围，学习起来没劲，来六班后自己变得上进了。（2）暂时的落后不要泄气，九月考自己考得太差劲，找了原因，调整了学习方法，这次就上升了，相信下次月考会更好。

5、学生E父亲（成绩下降）：（1）帮助孩子分析学习中存在的不足，寻找解决的办法（2）要对孩子有信心，家长的信任和理解是孩子学习的动力。

6、学生F（中生）：（1）学习压力大，但不怕，有压力才有动力。（2）要努力奋斗，才对得起自己，将来才不会后悔。

7、学生G父亲（时间调整后成绩上升）：孩子学习很勤奋，以前晚上常学到半夜一两点钟，结果成绩反下降，身体也差了；听医生讲医学常识，调整孩子休息时间，一般晚上十一点睡，白天精神很好，成绩也上去了。

8、学生H（干部）：（1）既然我是班干部，当就要当好（2）我们心中都应有三个计划：首先是自习学习、安排计划；其次是要有一个总体目标，即期末考试要考好，要考上高实班；再次是有困难必须及时解决。


班主任B:

可是这样的家长会由于时间太短，使得许多想发言的人没时间了，也还有些家长的困惑得不到解决，而且有些孩子表现一般的或家长自己不善言辞者也没有把心里话讲出来。为什么不想法让所有的学生家长参与其中呢？所有！我认为，家庭教育要发挥良好作用，首先是家长与孩子之间的理解和信任，在融洽的气氛中才有可能彼此影响，统一认识。基于此，今年的家长会，我把主题定为亲子沟通，黑板上大书《请理解我》。由班委主持这次家长会。 程序是这样的

一、家长会下午召开，我上午就把有排名但隐去了姓名和学号的成绩单（本人知道自己的成绩及在班上的位置，但不知他人的具体情况）发给了学生，说由他们决定是否给父母看和什么时候给父母。

二、把课桌请出教室，让凳子分左右两边放好，家长与自己的孩子面对而坐。主持人介绍召开这次家长会的意义。大意是：现代家庭中，往往由于父母与子女的相互不理解，即所谓代沟，造成了家长说话孩子不听甚至顶嘴，而孩子常责怪父母不懂自己的心，家庭教育的效果不但无保证，甚至还有人把家庭中不和谐气氛带到了学校，影响学校教育的效果。在家里，父母想给孩子说几句话往往被孩子一句“我要写作业”堵在喉咙里，而孩子的申辩还没出口就被家长“我吃的盐比你吃的米多”骂了回去。今天我们提供这样一个环境，这个“我”既指学生，也指家长，，希望家长和子女都能敞开心扉，畅所欲言，营造一个个和谐家庭。

三、由于我给大家讲了一个看来的故事，大意是：一位母亲领着小女孩儿兴致勃勃地走在喧闹的大街上，到处都洋溢着圣诞的喜庆气息。她一会看琳琅满目的橱窗，又给女儿指街头表演，女儿却怎么也没高兴劲。突然女孩的鞋带松了，妈妈弯下身子替她系鞋带，你猜她发现了什么？她发现在女儿的视角，看来的远不是五彩缤纷的世界，而只是象森林般的一双双或匆忙或慵懒的腿！她一下傻了，泪如雨下。我们为什么不能站在对方的角度思考问题呢？

四、家长代表和学生代表发言，谈自己的困惑、辛苦、期望，等，其间有学生和家长说到动情处都哭了。

（为避免学生组织家长会时出现冷场，我教他们先联系了一些家长和学生带头发言，但目的是引起大家的共鸣。同时，我在前一天安排了学生都作好与家长交流的准备，把自己最想对父母说的话，自己对父母的不满或委屈写成短信，在家长会时亲口对父母说或让书信代劳；又电话请家长们作好相同的准备。结果在家长会上只有一位学生是用书信表达，另两位家长是用书信对孩子说，其中一位还把信在班上公开念。）

看气氛调动了起来，主持人请家长自由发言，后来成为按座位依次发言。待其中一位学生发言真情流露时，我提议孩子们都回到父母身边，亲口表达对他们的尊重和爱意，听听家长对自己的希望。会场上响起歌曲《从头再来》《感恩的心》，孩子扑向自己的父母，一片哭声。

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