八年级地理下册《中国的地理差异》教案

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八年级地理下册《中国的地理差异》教案



八年级地理下册《中国的地理差异》教案 一、教学目标

1.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因以及地理差异

2.能够读图查找地理界线，通过读图讨论分析问题，归纳知识点

3.学习了基础知识以后让学生关注家乡所在地区的区域特征，找出与相邻地区的差异 二、教学重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 秦岭淮河线的地理意义归纳 三、教学难点 四大地理区域的差异 四、教学准备

1.绘制我国四大地理区域的简图，准备好各个不同区域的代表性景观图片

2.制作ppt，教案，导学案

3.让学生提前预习，在课上准备好自己家乡特色的简单介绍

4.让学生了解周围同学的家乡所在地

2016

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五、教学过程教学

环节教师活动学生活动设计意图导入1、问学生听过晏子使楚的的故事吗？看看他是如何利用地理知识回讽楚王的？

2、思考：为什么橘生淮南则为橘？

这里提到淮河在哪里？学生被吸引，引发学习兴趣 学生畅所欲言，展开思考激发学生的求知欲望和兴趣，为下面的活动做铺垫。第一环节我们每个人都生活在中国的各个地理区域中，请部分同学讲出家乡的简单介绍 了解地理区域的概念，由老师引导尝试进行区域的划分 通过生活中的实例感受不同区域的存在，如邮编和区号 4、总结区域的特征，为下一部分做铺垫学生感知到不同地域的差异

学生在地图册上画出地图上的区域划分界限

学生在老师带领下填写出不同编码的分级培养学生表述能力，学会观察和思考

拓展学生的课外知识，加强对学习课程的兴趣 第二环节1、分别展示新疆沙漠地区的景观图、江南风景景观图、西藏地区的景观图和北方雪景的景观图，并说说四大地区的景观差异。

2、了解四大地理区域位置及名称，教师引导学生读图，加粗三条地理分界线

2016

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