《摇篮曲》

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教 学 设 计

课 题 授课班级

《摇篮曲》



课 型 执教人

声乐课 杜川燕

课 时 授课时间

2

1、知识目标：了解《摇篮曲》的曲式结构及这

种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

教 学 目 标

21122素质目标

教学内容 （教学重点）

教学难点 装饰音、附点音符的掌握。

教学方法 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学用具 多媒体课件、钢琴

教 学 过 程

教学环节

教 师

学 生

设计意图

能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

21121技能目标 2、能力目标：用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表

现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖

3、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生

平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神

（一）营造氛围、酝酿情绪：

2161导入： 1、导入新课：介绍舒伯

观看视频，感受音乐之视频引入激新旧联系与特的故乡，了解一下奥地

城维也纳。 发学习兴趣 利的音乐之城——维也激趣 纳。



2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。 1. 初听，跟随歌曲一起明确本课内

2162明确目做律动，感受歌曲的容 2.播放视频《舒伯特摇篮标与任务（内宁静，温柔。

曲的来历》。 2. 了解音乐的创作背容）

景及来历。


2163技术讲解与示范



2164技术分解与训练

1.学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。

2.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 3.教师示范

1.演唱不带倚音和带倚音的旋律（加歌词），让学生找不同点。 2.大家找得真准！（出示倚音歌谱），现在，就让我们一起来学习一下加了撒娇以后的唱法吧。（学生学唱，难点重复练习。）

3．分组跟琴演唱，一组一句。（第一段） 4．第二、三段全体一起跟钢琴演唱。

5．跟伴奏有感情的演唱

1、朗诵歌词。做到字正

2、用“la”演唱做到腔规范学生演

唱时的咬字圆及共鸣

吐字及正确的姿势为后面的完整演唱做准备。

通过小组学习变被动传

1、小组讨论积极回答老

授为主动探

师的问题。

寻。培养学生

2、分组练习跟琴演唱

自主学习能力。

2165个体训练与小组协作训练

为学生提供

让学生分小组进行歌曲积极参与表现、感受和

表演的舞台，

演唱训练及表演创编活

增加学生的体验音乐的表演活动 动。

自信心。

确立学生主体地位，重视学生艺术实践，积极参与评价。

2166成果展1、根据各小组的训练情1、展示成果

况，让学生进行展示，2、生生评 示与点评 （任务完成度）

比一比哪组学生掌握3、小组评 的更好。 2、教师点评

1.歌曲处理，情感体验。尝试用简单的乐器为音培养学生的大家知道这首曲子是几

乐伴奏。 动手及创造

拍子的吗？（4/4拍）。

知能力。

212212．大家知道4/4拍的强识弱规律吗？（出示三角

技术延

铁、沙锤），你认为什么拓

伸 时候伴奏比较合适？(多

展

媒体出示)两种打击乐器的演奏方法，请学生试奏。

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