小学四年级英语下册教学计划

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小学四年级英语下册教学计划

小学四年级英语下册教学安排1

在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热忱，帮助他们建立学习的成就感和自信念。

2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学敏捷性和开放性。 3、目标设计以学生语言学问，言语技能，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

总之，就是让学生在欢乐中学习，在学习中体验胜利，在胜利中寻求自信，在自信中欢乐成长。 详细措施： （一）会话教学：

融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创建性。 （二）词汇教学：




1、巧用实物，头饰和卡片。

实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的嬉戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。 2、融词汇于会话教学中：

在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的嬉戏，依据内容的须要，选择孩子们乐于接受的一些嬉戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。 （三）语音训练：

语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我打算在新学期尝试启发学生通过细致阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并激励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者根据读音规律读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习意识与实力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简单发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。 实施方案：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师

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