大河之舞教案

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《大河之舞》教案



教学内容：

欣赏《大河之舞》 教学目标：

一、感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。

二、能够积极主动地表现、创造音乐节奏。 教学重点：

一、听辨舞步的节奏变化。 二、跟随音乐即兴敲击节奏。 教学准备：

搜集有关踢踏舞的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。 教学过程： 一、课前游戏 模仿节奏的游戏。 二、听辨导入

播放踢踏舞录音，学生猜声 三、简介踢踏舞的发展，出示课题

1．踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。


2．这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。

播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。

播放杨丽萍的民族舞蹈，学生观察并谈出两种舞蹈的区别。 3．目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。

《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的长江黄河一样。 五、欣赏《大河之舞》经典片断 1．感受舞蹈内容 (1) 整体感受

播放《大河之舞》。学生思考并谈论这段爱尔兰踢踏带来的感受，及与美式踢踏的区别。 (2) 感受旋律

a．老师用钢琴弹奏主旋律； b．学生跟随琴声哼唱旋律；

【课堂上，学生只要能够跟随教师的琴声把这段旋律用“la”音模唱下来就可以了，不需要演唱乐谱。。】

c．听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(六次) 2．表现踢踏舞的节奏

(1) 旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。

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