七年级英语上册Unit2Thisismysister(第3课时)教案(新版)人教新目标版

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Unit 2 This is my sister（第3课时）

教材分析

本课以听力、笔头训练等形式来学习与介绍家庭成员和朋友相关的表达法。教材(从Section B Part 1至Part 3b)可分为三个局部，第一局部通过复习、猜词游戏，教学相关家庭成员的词汇，并让学生掌握家谱。第二局部通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇。第三局部学习感谢信的书写。 二、三维目标教学目标： ①认知目标：

1） 掌握和使用生词及词组。

2） 通过对话练习，掌握介绍人物时常用的习惯用语。 3） 使用新的知识，解决相关情景中的简单问题。 4） 综合使用所学知识完成所给任务。 ②技能目标：

5） 培养良好的听、说、读、写水平。

6） 通过情景中的操练，培养学生的发散思维水平，激发学生的想象力。 ③情感目标：

7） 培养积极主动的学习精神。 8） 乐于助人，与人分享快乐。 3）培养与他人友善相处的习惯。 三、教学重点

①词汇：uncle, aunt, cousin, son, daughter, dear, thanks for, photo, here ②理解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。 ③掌握家谱。 四、教学难点

①理解和使用以书信的形式介绍自己的家庭。

②创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。 五、教学策略

先自我学习，建立自我知识网络，再进一步深入教材，掌握知识，创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。

六、教学准备：教学多媒体、图片等教学资料。 七、教学环节 1、课堂导入

请学生将设计好的未来家庭作一展示，复习一些相关家庭成员的表达法，特别复习cousin, son, daughter, grandfather, grandmother,等词。通过以上方式介绍，自然引入家谱的话


题。请别的学生边听边试着画出家庭人员关系图。教师在听的过程中画出该学生的未来家谱图。

请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）。数一数谁说的家人最多。 3、课堂活动

小组活动：请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）。数一数谁说的家人最多。全体学生参与评价。教师参与点评并适当激励学生。 告诉学生，今天我们还将结识一位做老师的朋友，他是谁呢？下发一份任务型阅读材料，按照要求完成阅读任务。 附任务型阅读材料：一段相关家庭成员的文章

Hello! I am a teacher. My name is Jane Bruce. I have (有) a happy big family. My grandparents have two sons and a daughter. I have a brother. His name is Jack. I have a sister. Her name is Lucy. My husband(丈夫) and I have a son and a daughter. Their(他们的) names are Tom and Ann. Can you finish (完成) my family tree ?

1. 按照文章的内容补全家谱图。 2. 按照文章的内容补全句子。

扩展词汇：grandparents 祖父母 nephew 侄子，外甥 niece 侄女，外甥女 husband 丈夫 wife 妻子

1. My parents are my daughter’s___________. 2. Tom is Jack’s__________. 3. Ann is Lucy’s__________. 4. My _________ is Tom’s father. 5. My mother is my father’s__________. 4、课堂练习

A: ________ They’re my grandparents. These are my ________. This is my father. ________ name’s Mark. And this is my ____. Her name is Lisa.B: Is this your grandfather?

A: Yes, ________ is. His name is Bill. And these are my cousins.B: Is this your ________? 5、课堂小结 6、作业布置

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