精准把握语文要素 落实语文核心素养

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《精准把握语文要素 落实语文核心素养》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

精准把握语文要素 落实语文核心素养

作者：胡瑞燚

来源：《青年生活》2019年第11期

摘要：部编小学教材按照“双线”组织单元内容，作为一线小学教师，如何在联系中准确把握语文要素，科学处理“双线”关系，提高学生的语文水平呢？笔者依据自己的教学，列举了四个可以实施把握的方面，抛砖引玉，以期给大家提供一点思考和共鸣。 关键词：语文要素; 核心素养; ;人文主题

部编小学语文教材采取“双线”来组织编排单元内容的，作为一线语文教师，如何精准把握语文要素，辩证处理“双线”关系，实施高效教学，培养学生的语文核心素养，是摆在每位一线教师面前的难题。

全国小语会会长陈先云先生列举了小学语文核心素养的四大清单，即语言理解能力、语言运用能力、思维能力和审美能力，部编小学语文教材将“语文素养”的各种基本语文要素分成若干个点，由浅入深，由易到难，分布在每个单元、每一课中，不仅单元内的数篇课文围绕同一个语文要素多角度、多层次的训练，而且单元和单元之间，册次和册次之间，形成了一个显性的相互联系的有机整体，除了“语文要素”贯穿于部编小学语文教材中以外，编者还依据学生的认知规律、儿童生活、语文知识体系和要体现国家意志等等理念，把每册部编教材按照单元划分了宽泛的人文主题。

宽泛的人文主题和语文要素，一明一暗，像串起不同熠熠闪光的宝石一样的项链，既保证了语文综合素养的训练，同时又强调了语文与生活的紧密联系，把当前文化和传统文化有机结合起来，培养了学生正确的人生观、价值观。

作为执教部编教材的一线语文教师，如何精准把握语文要素，科学处理“双线”关系，落实语文核心素养呢？

一、宏观把握人文主题，对单元语文要素增强目标意识。以部编小学语文教材二年级下册为例，全书7个阅读单元，大体围绕“春天” “关爱” “童心” “办法” “自然” “改变”和“世界之初”等人文主题编排，各单元语文要素有：“读出恰当的语气和重音” “读句子，想象画面” “运用词语把想象的内容写下来” “能根据课文内容说简单的看法”“提取主要信息，了解课文内容”“能用自己的话说故事的内容”“能根据课文内容展开想象”。在进行单元教学时，教师要首先引领学生对整个一单元的课文有一个初步印象，对于单元语文要素，教师要增强目标意识，要清楚地知道这个单元着重训练什么？抓什么语言训练点，例如：部编教材二年级下册第二单元语文要素是“读句子，想象画面”，在教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，我引导同学们先初读后借助学

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e41b8a3d33126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7272.html