谈体育特长生高三数学教学

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谈体育特长生高三数学教学

【摘 要】特长班学生的文化成绩和其他班同学相比差距较大，尤其是在数学。作为一名特长班的数学老师，在他们数学基础薄弱、学习兴趣不高情况下，如何提高数学学习成绩，激发学习数学兴趣，是我平时教学中的一个重难点。



【关键词】体育特长生；数学；教学

由于生源的关系，我校是以培养艺术体育特长生为特色的三星级高中。2010高考中，取得26个体育本科，2011年又考取了30个体育本科。为我校在社会上取得良好的声誉！他们虽是体育领域的佼佼者，但他们的文化成绩和其他班同学相比差距较大，尤其是在数学。作为一名特长班的数学老师，在他们数学基础薄弱、学习兴趣不高情况下，如何提高数学学习成绩，激发学习数学兴趣，是我平时教学中的一个重难点。下面就这两年高三体育特长班的数学教学，谈谈自己的一些成功做法。



1.体育特长生数学学习困难原因如下：

第一、数学底子薄弱。从高中入学成绩来看，这些学生往往比普通高中学生的成绩平均低20分左右。有的学生在初中就是老师眼中的“猴子”，上课基本不听，比较爱玩。到了高中，个别学生进体育特长班的目的就是玩。



第二、没有良好的学习习惯。“不好学、不会学”。不能正确处理文化课与专业课的关系：往往对专业课兴趣浓厚，把业余时间和自习课都用来学习专业，而把文化课置之一旁，造成文化课欠账多； 课堂上，对要点没有听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结，只是赶作业，乱套题型，根本就不能真正理解和掌握，更不用说学以致用了。晚自习的学习时间没能充分利用，完不成学习任务，日积月累，形成恶性循环。



第三、训练的疲劳加文化课负担重。一方面体育特长生一般是早上和下午训练，每天训练时间在2—3小时。在大型比赛或高考专业考试前还要集中训练，所以在文化学习的时间上，根本得不到保证。而大运动量、高强度的训练又往往会使身体产生疲劳，日常紧密的教学时间安排也会加剧他们的疲劳程度；另一方面，高中学业负担重，难度大，进度快，积重难返，差距越来越大，常此以往，体育生学习的积极性越来越差，有些甚至自暴自弃，放任自流。学习少了积极性，精力又非常充沛，因此无论是课堂还是课余，经常做些违纪违规的事，影响了同学听课和老师教学。



第四、更多的是学生也很想学好，无奈基础差，学法不当。几天或几周努力没效果，就会泄气，甚至放弃。综上所述，以上四点原因是造成体育特长生数学学习困难的主要原因。



2.改善数学学习状况的措施。以下是我长期坚持的一些措施：

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