大学生犯罪案例分析

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大学生犯罪案例分析

案例一：某年10月，重庆某高校一女生宿舍被盗，丢失的东 西包括：小哲的MP4—部以及笔记本电脑一部，价值人民币2800 元；小洁的MP4—部，价值人民币315元;小兰的耳机1畐IJ,价 值人民币8元，而同宿舍的小芸则未丢任何东西。警方接案后， 迅速展开调查。很快，小芸发现事态严重，主动投案认罪，并将 所有物品归还了失主。事后，经调查得知，小芸父母均为国家干 部，家庭条件很优越。但因与室友相处不和，小芸便“想教训她 们一下”。于是趁室友上课之机，盗得以上物品。

案例二：成都体院两个大二学生，从租住屋骑电瓶车上学的 路上，在高升桥路口，与好又多一男员工发生擦挂、争吵。二人 随即下车，一人飞起一脚踢向该男子，另一人在该男子没倒地前 又踢一脚。两人随即骑电瓶车去学校。该人当场死亡。警察根据 天网信息，3小时即在教师抓获了两人。两人听说刚打倒的人已 经死亡，随即瘫软在地，嚎啕大哭。

分析：

案例一屮小芸为“教训”室友而偷盗电脑,Mp4等物品，对秘 密窃取公私财产的盗窃犯罪行为，《刑法》规定：数额较大 (500-2000)的，处15日一下拘留或2000元以下罚款。赃物予 以没收。案例二中两体院大学生因争执而故意伤人，行为冲动而 致人死亡，《刑法》规定：故意伤害他人身体的，处3年以下有 期徒刑；致人死亡或者以特别残忍的手段致人重伤的，处10年 以上有期徒刑，无期徒刑或


死刑。同时，还应当承担民事赔偿责 任。

行为人明知自己的行为会发生危害社会的后果，并且希望或 者放任后果的发生，是犯罪故意。以此来看，小芸并不知此偷盗 行为会造成刑事责任，不属于故意犯罪，但不知法不赦，不懂法 者不免除其法律责任。而体院两大学生因一时冲动而故意伤人， 被警察抓获时才认识错误，但必须承担刑事责任。这两个案例体 现出当代大学生犯罪的其中两个原因：无知与冲动。

大学生法律意识普遍浅薄。就我国目前的教育体系来看，重 心仍然在于学历教育，而非素质教育。虽然几经呼吁这种〃重学 历、轻素质〃的情况有所改观，但还远远没有达到理想状况。在 屮小学的课本当屮没有关于普法教育的内容，就算是在大学，也 仅仅是在大学一年级时开一门必修课〃法律基础理论〃。在这种教 育制度下，从学生到家长都只注重分数，而忽略素质教育，守法 的概念也就十分淡漠了.

大学生尚未真正踏入社会，行事易冲动。虽然已经属于法律 意义上的成年人，但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会, 其心理状态还没有达到成年人的成熟度，做事很多时候不会考虑 后果，不知轻重。

大学生犯罪给社会造成了严重的损失，要预防或减少犯罪事 件的发生，必须加强法制教育，让大学生多接触社会。在对大学 生进行知识技能的培养中，也要完善他们的人格。

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