古诗《小池》教学案例

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古诗《小池》教学案例

作者：卢玫秀

来源：《读与写·下旬刊》2018年第12期

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0278-01

古诗《小池》是一首清新的作品。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。可如何让学生理解诗意，在教学中帮助学生领悟到大自然无限的生命力和诗情画意呢？我从以下方面入手：

第一版块：创设情境，初读古诗。

首先让学生观看古诗配图，说说你看到了什么？

教师小结：有位诗人也把自己看到的这个情景写成了诗歌，这就是今天我们要学习的古诗《小池》。

师：现在，我们一起自己读读这首诗。

师：现在，老师给诗句加上分隔符号，你会读吗？ 学生试读，教师评价及时跟进。

师：诗歌里的很多字词，请小老师教教大家。 小结：拼音很重要，希望大家及时复习。

师：大家打开书自己练习读好古诗，同桌互读并评价。 第二版块：再读古诗，入情入境。

师：（动情地）我们一起来读读这首诗。这首诗每一句都是一幅画，你找到了哪些景物？ 师：读读第一行，你觉得小池怎样？ 生：我感觉小池很干净，很清澈。

师：你真会读，是啊小池很干净才能让树木映出倒影。

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