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跟着节气去探究
武宁县第六小学 熊佳
教学目标：
1. 知道二十四节气的具体内容和含义，会对二十四节气进行季节划分。
2. 通过了解二十四节气，感知中华传统文化的博大精深。 教学重点：让学生了解二十四节气的相关知识。
教学重难点：熟记二十四节气，了解二十四节气的有关知识。 教学准备：多媒体课件、节气卡片。 教学过程： 一、 导入
师：同学们，上课前请同学认真听一个录音，惊蛰是我们二十四节气中的第三个节气，蛰是藏的意思，惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。惊蛰前后乍寒乍暖，气温和风的变化都较大。说到节气，你们最想知道关于节气的哪方面知识？这节课就让我们带着这些问题跟着节气去探究吧。（板书） 二、 新课
活动一：介绍节气的由来：我们知道节气很早就出现了，但是它是在什么情况下制定出来的呢？
活动二：一年有四季，也知道节气一共有24个，如果把这些节气按照季节的顺序进行划分，春夏秋冬分别是哪些节气呢？ 春季：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏季：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 秋季：立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 冬季：立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
《二十四节气歌》，这首节气歌有什么特点？这里有相同的两个春，代表的意义是一样的吗？
活动三：每个季节都有它的特征，每个节气也各不相同，请同学们以小组为单位，选择一个你最喜欢的节气，并说出你选择这个节气的理由。温馨提示：可以从节气的气候、人文等方面来研究。小组汇报。
除了我们说的这几个节气，24节气中还有哪些？
三、游戏环节
找朋友：请八位同学从盒子中抽取卡片，不要让任何人看到你卡片上的内容，请拿到节气的同学往前一步，用一句话描述这个节气，另外四名同学根据描述找到与自己相对应的好朋友。 四、小结：
1、同学们，这节课你学到了什么？
2、老师希望经过这节课的学习，同学们会更加的喜欢和热爱传统文化，把老祖宗留给我们的宝贵遗产继续传承下去，并且发扬光大！谢谢大家！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e2cc7fbf2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e268.html
2022-05-21
