农村留守儿童家庭作业存在的问题及对策(研究中)

2022-04-09 13:22:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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农村留守儿童家庭作业存在的问题及对策

研究中)

农村“留守学生”的教育问题已成为我国当今一个严重的社会问题。我们在研究发现,在我校农村留守儿童中,家庭作业完成情况较好的占12.4%;家庭作业完成情况一般占总数的25%;家庭作业完成情况较差或有时根本就不写,占总数的62.6%;从做作业的效率看,35%的学生表示作业时间太长,自己不喜欢做家庭作业,83%的学生表示监护人根本不能辅导自己的功课或不辅导。如何使留守儿童彻底抛弃不好的旧习惯,喜欢做家庭作业,钻研家庭作业,已成为我校教师值得进一步深入研究的问题。

留守儿童作为当下农村社会的一个特殊群体,家庭作业是这个群体中较为突出的问题,也是教育教学当中的一个值得研究的问题,学校、教师如何破解学生家庭作业的问题,帮助他们完成好家庭作业,培养他们的学习兴趣至关重要。

一、农村留守儿童家庭作业还存在的问题

学生自身缺乏自控性。留守儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母学习、思想认识及价值观念上的引导和帮助,极易产生个性、心理发展的异常。一部分学生贪玩,对老师布置的作业无所适从,家庭作业一塌糊涂,完全靠自己的理解,错误对其来说无所谓。

家庭缺乏监管性。由于留守儿童的代管人多为祖辈,年迈体衰,文化程度不高,家教意识淡薄,教育观念陈旧,没有精力,没有能力,更没有意识去关注学生的学习。调查发现,在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多,留守学生几乎生活在无限制状态下,因此造成留守孩子学习成问题,家庭作业没人辅导。

学校教育缺乏灵活性。在教育教学过程中,部分教师布置作业时以考试为目标,机械的、重复的作业使学生失去了对作业的兴趣。只知道一味的批评、指责,根本不顾孩子的内心感受,不但提高不了教学效果,而且会使学生对家庭作业感到厌烦,甚至恐惧,提起家庭作业就会反感,想尽各种办法进行逃避。

有的老师在作业布置时,不管你是接受能力较差的学生,还是学习能力较强的学生,要求学生毫无选择的完成,不会的要求硬着去完成,会的也要按部就班的完成。如此“一刀切”的作业没有层次性,无视学生之间存在的差异,这势必造成“差生吃不消,优生吃不饱”的状况,从而导致部分农村学生学生草草了事。这样显然不利于不同层次学生


的发展,尤其是学困生和优等生的发展。

二、破解农村留守儿童家庭作业问题的对策

努力营造一个良好的家庭教育氛围。第一,对教育重视的家庭要大力提倡搞好对外宣传,作为榜样树立。第二、对外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员,要从思想上让他们认识到家庭教育的重要性,应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境,促使“留守孩子”健康成长。其次,外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通,尽可能做到多关心孩子。

要积极进行家访,与家长沟通。通过沟通,交流一些教育的具体方法,对这些缺乏家教意识和家教经验的家长们提出合理的建议,告知他们在平时如何去关注这些留守孩子的学习。要求在外务工的家长做到:每周给孩子打一个电话;每月联系一次班主任;每学期联系一次科任教师;每年至少回家一次,为孩子的健康成长创设了和谐的家庭氛围。

教师要精心设计家庭作业并及时评价。少布置需要家长支持才能完成的作业,尽量让学生独立完成;改变作业形式,增加学生感兴趣的内容;应努力提高课堂教学效率,提高学生在校学习的质量。一二年级的学生,原则上课外不布置书面作业,这不仅仅是对农村留守儿童的,也是对所有一二年级的学生的。及时的检查、评价,发现问题,找出不足,及时的处理。注重过程的评价,激励学生去认真完成学习任务。

学校要建立留守儿童个人档案。详细记录留守学生的思想、品行、学习和生活情况,班主任负责管理,教导处负责检查督促。班主任根据具体情况及时增添补充档案内容,为留守学生的家庭作业管理提供了依据。建立家校联系卡,记载学校及班主任与留守学生监护人或委托监护人的联系方式、详细地址。并要求班主任定期做好联系记录。学校还可配备专门的心理辅导老师,解决他们平时生理、心理上的一些问题。各班要教育发动全校学生,积极团结帮助留守同学更好完成家庭作业。

多关心留守儿童。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师要积极与留守儿童的监护人沟通,促成家庭、学校、教师三位一体共同管理,扬长避短、对症下药、因材施教。课堂上容忍,心理上接纳。每节课上,都要考虑到不同层次学生的不同特点,采用恰当的、合理的多种教学方式进行教学。让大部分都能完成当堂课的学习任务,学有困


难的留守儿童在课堂上跟不上,要心平气和地对待,承认他们的能力,宽恕他们的错误。鼓励相邻的非留守儿童与留守儿童做朋友,互相帮助,并通过他们获取留守儿童家庭作业表现的具体情况,以便更能有针对性地指导帮助。

综上所述,农村留守儿童之所以存在诸多问题,原因来自于家庭、学校和社会诸多方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题,不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题,而应该由全社会特别是学校和家庭的共同努力,为留守儿童创造健康成长环境和空间。


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