2020年每个孩子都是天使教育随笔

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每个孩子都是天使教育随笔

敲下这个题目时，我的心中出现了很多小天使的脸庞：默默无言的李紫幻，调皮可爱的陈祎，还有机灵活泼的李昶辰、刘甲申，稳重大方的罗心悦、王雅宁……无论是成绩好的还是弱一些的，无论是懂事的还是调皮的，他们都是天使，都是促使我不断成长的天使。 送走四年级懂事的孩子，回头接手三年级的小不点，虽然我有很多的心理准备，也一直对中年级的孩子有所了解，可是教学生活中总会发生很多不可预知的情况，这真的是在磨练老师的脾气，扩充老师的心胸气度，也在促使老师不断的思考成长着——

有的孩子作业不能按时完成，一次两次三次，次次如此，我便会忍不住训斥两句，可看到孩子的小脸上有那么多的愁云聚集，心里也会暗暗的为自己的严厉而自责……

有的孩子总喜欢报告别人的事情。一大早，高高兴兴去上班，到班级里遇到的孩子总是先向我“告状”：老师，谁谁谁不扫地，谁谁谁作业没完成，谁谁谁调皮了，谁谁谁打谁了……今天我们班一个孩子还对我说：“老师，你最适合到法院去上班，你处理问题比法官还果断。”其实，孩子们不知道这些“状纸”都把我愉快的心情给赶跑了，所以再看到哪个孩子做不好事情的时候，我的语调里就多了埋怨和指责，弄得自己和孩子都心里不开心起来……

最让我生气的还不是这些，而是在老师讲课的时候，有的孩子的思想都会跑到十万八千里之外，仿佛课堂和他没有关系。课堂上不


听讲，老师纵使有天大的本事也不能把知识传递到孩子手中，因为他压根不接啊。这个时候，就是我忍不住想发火的时候了…… 可是，转念想一想，他们都还是孩子啊，八岁左右的孩子，能多数孩子完成作业，能多数孩子认真听讲都已经相当不错了，而且还有那么多孩子热爱劳动，热心班级事务，愿意主动为老师分忧，表现的多懂事啊，我干嘛要紧盯着孩子的缺点不放呢？适时的教育，适时的引导不是让孩子更容易接受吗？

每个孩子都是一个天使，他出现在我面前，一定是为了帮助我才出现的：

这个孩子的作业没完成，那就说明他在学习上遇到困难了，需要老师紧紧他的紧箍咒了。紧一紧便好，否则让孩子失去对学习的兴趣就得不偿失了。

那个孩子爱报告别人的小错误，为老师制造情绪垃圾。其实他的目的就是想得到老师的关注，往往别人做的不好的地方恰恰是自己做的最好的地方，那就夸夸他呗，夸了他，他高兴了，自己也高兴，哪里还有情绪垃圾的产生？！

孩子上课不注意听讲，这就说明自己要锤炼自己的教学技巧了，动用各种方式，讲故事也好，做游戏也罢，只要能为教学服务，只要能让孩子认真听讲，都是好方法。

这么一想，可不是吗？每个孩子都是一个天使，他的出现就是为了让我变得更懂孩子，更懂教育，我还有什么理由不对这些天使好一些呢？！


孩子们，你们都是我的天使，我因你们的存在充满生命的价值感和幸福感，我会尽力而为，和你们共同成长！

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