真分数、假分数与带分数

2023-03-14 11:07:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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带分数,真分数,假分数
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真分数、假分数与带分数

教学目标:

1、使学生理解真分数和假分数的意义,能正确区分真分数和假分数。

2理解带分数的意义,能正确地读写带分数、真分数、假分数。 3、积极参与数学活动,培养学生对分数知识的好奇心和学习学的兴趣。

教学重难点:

教学重点:认识真分数、假分数和带分数。 教学难点:真分数、假分数和带分数的区别。 教学过程: 一、旧知铺垫

1、什么是分数?分数的分子、分母各表示什么? 2、说出以下分数的分数单位,包括几个这样的分数单位? 2/5



3/10

8/9



11/100

3、分数与除法的关系 3÷4=(

)

8÷11=( ) 〕÷〔 =11/13

二、探索新知

1、认识真分数、假分数 出例如题1电脑出示课件〕

1〕要求学生用分数表示图中的涂色局部。

2〕比拟两组分数,说说你有什么发现?〔教师可以引导学生

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观察分数的分子与分母,以及与1的大小〕

学生答复:

第一组:分数的分子比分母小,并且这些分数都比1小。 第二组:分数的分子比分母大或者相等,分数值都比1大或者等1

3〕说明真分数、假分数的意义。

在学生认清真分数、假分数的区别后,可以由教师明确告知学生真分数、假分数的定义。

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大1或者等于1

4〕请学生说出几个真分数和假分数。 5〕找出下面的真分数和假分数

2、认识带分数。〔出例如题2电脑课件〕 1〕提出问题。

5个苹果平均分给4个小朋友,每人分得几个? 2〕猜一猜:每人大约分到多少? 3〕分一分,并说一说你是怎么分的。 让学生在小组中讨论,借助学具分一分。

4位学生上台演示:每人先分一个,把剩下的一个苹果平均分4份,每人再分1/4个。这样每人一共分到一个苹果和1/4个苹果。

4〕怎样用算式表示呢?用算式5÷4=5/4对吗?

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