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影响创造力的社会因素
作者:马丽
来源:《法制博览》2013年第02期
作者简介:马丽,女,辽宁师范大学海华学院就业办主任。 辽宁师范大学海华学院,辽宁 沈阳 110167
【摘要】智力与创造力密不可分,高创造力必须有高智力水平为基础。而智力主要受遗传因素影响,创造力则除了受具有明显遗传特征的智力水平影响外,还受到其他多种因素的制约。这篇文章在以往研究的成果的基础上,主要从家庭、文化、教育三方面探讨制约创造力发挥的因素,谈创造力比智力具有更大的后天可塑性。 【关键词】创造力;家庭;文化;学校教育
创造力是指“个体不受成规约束而能灵活运用知识、经验,产生新思想,或发现和创造新事物的能力。”[1]何谓智力尚无定论,通常是指测量心理能力中测验所得的分数,以智商来表现,主要受遗传因素影响。智力与创造力密不可分,高创造力必须有高智力水平为基础。反之,高智力水平却不一定表现出高创造力。Getzels和Jackson(1962)的研究表明,有很多智商在120分以上的人创造力不高,而创造力高的人其智商虽然不是很高,但也约有120分。也就是说,一定的智商水品是高创造力的必要非充分条件。创造力除了受具有明显遗传特征的智力水平影响外,还受到多种因素的制约。鉴于此,以下就社会因素方面探讨一下影响创造力的非遗传因素。
一、家庭因素的影响
每个婴儿都是一个创造品,自降生之时起,其就与其家庭紧密的联系在一切,这种联系不仅紧密,而且影响深远。毋庸置疑,孩子的成长、发展受到父母遗传基因的影响,但在漫长的成长岁月中,我们无法指出他的哪些特征纯粹是出自遗传。每一种可能的遗传基因,都已经被修正、训练和教育,而改头换面过了。[2]
大多数人的婴儿期和幼儿期都是在家庭中渡过的,而这正是一个人多种感觉、知觉能力发展的敏感期。在他们的探索“眼光”中,世界是日新月异的,而父母及家庭中的主要成员就是他们的第一任导师,引导、启发他们认识世界,了解世界。在此过程中也潜移默化的规定了他们某种潜能的发挥或是压抑,从而也影响到他一生的发展,当然也包括创造力的发挥。 二、文化因素的影响
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