二年级语文

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附2：

濉溪县2013—2014学年度第二学期期末考试质量分析表



乡（镇） 五沟镇 学校： 五沟中心小学 年级： 二年级 学科：语文

一、 考试成绩统计表：

班 级 二 1 二 52 2



















陈傲雪

32

9

6

2

1

1

1

61.5%

94.2%





1%

学 生 数 52

执 教 人 张朝彬

100

～ 85 24

分 数 段 统 计 （人数） 84 ～ 80 14

79 ～ 70 11

69 ～ 60 1

59 ～ 50 1

49 ～ 40

40 以 下 1

优 分 率 (％) 46%

及 格 率 (％) 96%

低 分 率 (％) 1%

平 均 分 82.04 84.4







注：及格率

及格人数85分以上人数40分以下人数

；优分率；低分率

参加考试人数参加考试人数参加考试人数

二、 对试题的评价与建议

“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占66分；阅读占19分；写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例过大，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。








三、 考试情况分析

1、 试卷基本情况分析 第一大题；看拼音 写词语，都是平时写的词语，只有挺拔这个词语是二类字，二类字是不要求会写的。 第二题；选正确的音节本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况，所出词语都是固定词语，像埋怨，哄笑，明晃晃等。但“哄笑”稍有难度，估计大多数同学得分较高，但基础差的同学失分会很多。 第三题划去不正确的词语。估计总体来说学生会完成的很好，但“安排，栏杆”这二个字对有些同学可能有难度。 第四题：辨字组词。所考查的都是平常练习的一些词语，学生做的很好。 第五题：做得很好。 第六题：判断，2、3、4、5这几题错的很多。第九题：阅读短文一，葡萄沟第三小题“让你吃个够”说明维吾尔族老乡怎么样这题错的最多。短文和问题如果放在一面，学生可能做的更好。阅读短文二做的很好。写话：学生写的很好，语言流畅，标点应用得当。 2.教育学存在的问题

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。






3.改进教学的意见及措施

通过这次考试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。 2、督促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。 4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来

濉溪县五沟中心小学 学校（盖章）

二○一四年六月三十日



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