四年级语文培优辅差方案

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2013-2014学年度第二学期 四年级语文培优补差工作方案



为了全面提高我级学生学习语文的主动性和积极性，达到全面提高学生素质的目的，我现根据我级学生学习情况分层教学，我特制定如下培优补差工作方案。

一、现状分析

我级共有学生102人，经上期进行了一期的培养辅导，部分学生也有了些小的进步。在上期期末考试中，我级语文的学生情况如下表：

优秀人数 优秀率 综合值 尖子生人数 尖子率 90-99.5 80-89.5 70-79.5 60-69.5 60以下

66 64.706 85.725 41 40.196 41 43 8 5 5

这学期开学，我们发现部分学生学习积极性有了提高，上课认真了。可仍也有部分孩子学习态度欠端正，作业有时不能及时完成，我们希望通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生能有更大的进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，积极调动学生的学习积极性，努力提高他们的学习兴趣，端正学习态度，提高学习成绩。最好争取在本期检测中，所有同学都能考出优异的语文成绩。我们更希望能过培优补差工作的开展，优秀学生人数能有所增多，不合格学生能减少，如没有最好。

四、培优辅差对象

本级语文优秀对象有：彭筱然、 潘志杰、梁泓铭、赖宏悦、陈 楚、 邱 煊、钟飞燕、苏鉴翀 、黄琦淼、唐伟洪、洪家豪、吕成师、邓小嶶、陈海婷、黄禹铭。


本级后进生帮助对象有：邓智勇、吕金隆、梁宇、关基权、欧健、龙易翔、岑亮铭、韦高达、冼祖辉、许翔、钟昌成、廖梓豪、黎清帆、陈苑棋、罗昭江。

五、培优辅差时间

培优时间：利用早读或其他时间进行。 辅差时间：利用午学时间进行。 六、辅导内容：

优生辅导内容以《尖子生题库》中的内容为主；差生以课本知识为主，特别是字、词、句基础知识。

七、方法措施：

1、认真备好课，努力做到学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强与家长的沟通交流，了解优秀生、学困生的家庭等具体情况，交流、听取建议意见，尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。充分了解差生现行学习方法，课堂上优先提问、优先解难。在平时抽时间进行个别辅导。平时鼓励为主，及时表扬，重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯，争取让差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、对于后进学生重点抓学生的基础知识的掌握。

为提高学生基础知识的掌握率，我们级语文教师决定从最基础的字、词、句和课文知识入手。

（1）、力求每一篇课文的生字词过关，达到会读，会写，能听写出来；学习后进生的每一课的字词不过关的要求重听写到过关为止。

（2）、《学习辅导》一书中，我们对于后进生重点抓好 “达标体验”和“能力提升”两大部分为主。


（3）、平时利用时间复习基本的字、词、句知识。 （4）、要求学生熟读课文，培养语感。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。从第二单元开始，对学习后进生进行每一课最基础知识的小检测，如每课的字词、字音、最基本的句子改写等。差生的每一点进步，我们都给予肯定。

6、要求优生平时按要求自觉完成相关的练习，不断提高做题和写作能力。尽可能出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。 多采用激励机制，调动他们的学习积极性和成功感。

7、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。

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