结合实际论幼儿的攀比性行为

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结合实际论幼儿的攀比性行为

作者：周明敏

来源：《新课程·上旬》 2013年第12期



文/周明敏

摘 要：攀比心理虽然在青少年、成年人中曾遍存在，但随着社会经济的发展，幼儿攀比心理也不可忽视。

关键词：攀比；分析；对策；行为

针对幼儿的攀比性行为，回访了30份家庭调查问卷，调查问卷中显示：

有50％的幼儿会缠着爸妈帮他们买其他小朋友有而他没有的东西；

几乎100％的孩子都会经常要求爸妈帮他买某样东西；

有40％的家长肯定自己的孩子有攀比的行为。

什么是攀比心理？我们来看一个例子。有一个孩子，一天她爸爸去接她，便满脸不高兴地说：“你怎么来接我啦，瞧你个光头，丑死啦。让小朋友们看见多不好，会笑我的，下次让妈妈来接我。”就这样她一路上不高兴，回家后和她爸爸说：“爸爸，以后你再来接我时不戴帽子，我就喊你叔叔了。”还有一些孩子不愿穿不好看的衣服，认为穿了就没有面子。从以上的例子我们可以看出，大多时候，其实是父母的攀比心理影响了儿童。攀比心理是一种不愿落后于人、超群好强、物欲性强的内心综合流露，这种心理在特定情况下能起积极性作用，但长此以往会给幼儿身心健康带来消极负面的影响。

一、幼儿攀比行为探源

1.孩子的虚荣心太强

如今都是独生子女，家长予索予求的态度，过分的溺爱与迁就、娇生惯养，培养出孩子过度以自我为中心的性格，什么都不愿落人之后，从而使幼儿滋生攀比心理。

2.攀比心理的驱使下，孩子的竞争意识被扭曲

幼儿天真无瑕，心灵纯洁，模仿能力、好奇心较强，易教易懂易模仿，是学知识、学本领的最佳时期，但幼儿未能辨别是非曲直，真善美丑，什么都跟着学。因此，在不正确引导的情况下，容易产生扭曲的竞争意识。

3.目前学校教育对孩子人格的教育欠缺

面对市场经济的不断发展、人民物质生活越来越丰富的今天，我们应该如何教育孩子发扬艰苦朴素的优良传统呢？想必这需要幼儿园的教师做更深入的思考。

二、幼儿攀比心理的利弊分析

攀比心理在特定情况下能起暂时的性积极作用。就拿我的一个小妹妹来举个例子吧：她今年上小学三年级，班级的攀比现象非常严重，同学之间经常相互炫耀父母给自己买的物质，


以及相互比较零花钱的多少等等。因为我的小妹妹特别贪玩，学习成绩很落后，父母为了让她学习成绩赶得上，与她约定：如果考试能得一百分，就奖励她一百块钱，帮她存在自己的小银行里。因此，在现实生活中，家长常利用孩子的攀比心理利用物质与金钱来促进孩子对学习的兴趣。

但我想说的是这都是暂时的现象，这样根本起不到质的改变，也就是说：治标不治本。家长、教师如果掌握不好其攀比的程度，听之任之，久而久之，就会给幼儿的健康成长带来消极的负面影响。

三、对幼儿攀比行为的建议和对策

1.家长、教师要用正确的教育方法，把握其程度，适时给予鼓励，保护童心

幼儿喜欢相互攀比，争强好胜，喜欢表扬，不喜欢批评。教师对讲文明、有礼貌的幼儿要随时予以表扬夸奖，让幼儿产生羡慕和追求的愿望。对于孩子的不良攀比行为，教师要正确引导，使之内疚后，产生立即改正、争做好孩子的愿望。

2.年轻父母不要过分地疼爱独生子女，防止出现攀比惯性

3.家园联合教育，坚持教育的一致性

家园联合进行一致教育是加强幼儿礼仪教育，消除幼儿不正确心理的有效途径。可通过办家长学校、定期开家长会、设立家长园地、普访于重点家访相结合等多种形式，帮助家长认识幼儿德育的重要性。不过，由于隔代的爷爷奶奶、外公外婆爱孙心切，教育观念老化，迁就溺爱幼儿，这更需要我们花大功夫做好家长工作。

4.从家长、教师自身做起，从小培养幼儿正确的人生观、价值观

幼儿的成长离不开家长、教师的正确教导。幼儿的成长是在你的身边开始的，你的一举一动都会给孩子留下深刻的影响，因此，作为家长、教师应从自身做起，自己不要存在攀比别人的心理，要时刻为幼儿作表率。

5.培养正确的竞争意识

鼓励幼儿参与竞争、敢于竞争，但这里有个争什么怎么争的问题。常常遇到这种情况：有的小朋友看到别的小朋友穿了一件漂亮的衣服，回家就让妈妈给买一件；有的小朋友调皮起哄，她也跟着调皮起哄；看到小朋友穿了新鞋，他就偷偷在新鞋上踩黑……这些都属于不健康的竞争。教师对此要重视，要引导幼儿树立正确的竞争意识。帮助幼儿明辨是非美丑，避免无意义的攀比和嫉妒。

总之，教师要运用合理的方法来处理攀比问题。当幼儿出现攀比现象时，作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育，用巧妙的方法来处理幼儿的攀比问题。

参考文献：

［1］任昌荣，万磊俊.浅谈幼儿科学教育的原则.吉林教育科学：普教研究，1995（06）.

［2］周东峰.以礼仪教育为突破口加强幼儿德育工作.学前教育研究，1995（03）.

［3］张俊英.幼儿竞争素质的培养.河北师范大学学报：教育科学版，1998（12）.




（作者单位 江苏省南京军区南京总医院幼儿园）

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