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初中阶段中间生如何快速提高学习成绩
作者:胡艳艳
来源:《西部论丛》2019年第20期
如果非要给中间生定义的话,我们觉得不是特别必要用分数衡量。中间生是绝大多数是自己认为努力一把就可以前进的学生。虽然到了初三,哪怕是第一学期即将结束的阶段,还差尖子生非常多的分数,但是只要心中有信念,有目标,那么就能迎头赶上。
中间生其实有能力考出较好的成绩,但是由于各种原因,把属于他自己能力范畴内的分数丢的一干二净。分析如下: 1、基础不牢固
一部分中间生因为各种原因,导致从初一到初三整个基础体系不牢固,随着教学进度(有些学校赶进度,不能照顾到中间学生)的不断深入,很多学生赶不上,课也听不太明白,于是随着复习章节的深入,反而觉得自己越拉越远。在每次考试测验下,成绩不高是必然的结果。 2、学习不讲究方法,复习没有规划
还有相当大比例的中间学生,哪怕是对课本基本熟悉,但是学习不讲究方法,复习没有规划,不能够及时的吧自己的缺漏补上,一般是复习哪里算到哪里,没有形成自己的复习体系。基本上跟着老师走,明明认识到这个章节没有掌握,心中还有疑问,但是总想留到以后解决,随着复习的进度加深,积累的问题越来越多,最初的问题早已忘记了。于是复习一轮后,由于没有规划,导致疑问叠加,对学习失去了信心和动力,导致成绩不能提高。
还有一些中间生他确实花费了很多时间去复习自己不懂的部分,但是不讲究方法。学习一旦没有进步,必定是方法出了问题。主要还是缺乏指导,欠缺“临门一脚”。于是学习成绩停滞不前,甚至略有下降。
3、做题、考试时照本宣科,不能融会贯通
这是大部分中间生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,喜欢去“套”。当题型稍微变换一下,就变得无所适从。做作业的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。虽然有些同学整理一些错题本、典型题等,但是却缺乏融汇贯通的能力。
简而言之,中间生们大多数是缺乏独立思考的做题思想。 4、心理素质不过关
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