作文项目化

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作文项目化

什么是项目化？简单地说，就是以某一个或几个固定的标准来要求学生写出相应规格和数量的文章。而在我看来这只不过是为了完成“作业”任务所采取的变通方式罢了！至于“每次作文必须完成 XX 字，否则扣除多少分……”更令人无语。把它与我国传统的作文批改形式——“评改作文”联系起来，更觉其本质上都是在做着大同小异的“重复”工作。也许正因此，当前的中、高考作文命题才会越来越脱离实际、走入死胡同，已经陷入千篇一律之中了吧。不过现在不比往日了，《全日制义务教育语文课程标准》早已明确指出：新时期的语文教育必须“面向全体学生”，充分发挥他们的主动性，激发他们的创造精神，促进他们在原有水平上得到尽可能多的提高；并且还特别强调要注意开拓学生视野，丰富他们的情感世界，培养健康高尚的审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格。因此，针对现行语文试卷存在的弊端，从当今的教学理念和新课标精神来看，有必要在教学活动中引入“项目管理法”，运用系统科学的思想去谋划各个环节，这样才能真正做到“为了学生的终身发展”。

那么我们如何让作文具有可操作性呢？首先，让学生对项目作文心悦诚服地接受，最好再结合作文兴趣小组及竞赛等活动手段加以推广。其次，老师在教授项目作文时需要将它们融会贯通，熟练掌握。在这里值得一提的是由项目组成的关键词句的选择及编排方案。例如，选取适当的四字成语、古诗名言或现代流行歌曲中的歌词（包括曲谱）来构建自己的作文题目；或者根据表达对象来选择恰当的修辞手法；



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再不然，便干脆直接使用网络热门词汇了。第三，老师还应该灵活处理那些可能导致学生的认识偏差甚至误解的内容。例如关于“提倡公民道德素质”、“弘扬社会正气”这类观点，就很难避免有些同学“对号入座”，从而产生消极抵触情绪。但如果让他们深入探究文中的细节描写背后隐藏的深层含义，对照现实生活的丑恶，又似乎太不近人情了，所以，最佳的办法还是借助《百家讲坛》等科普栏目上介绍公民道德的短片以供参考。最后，教师应该在写作训练中坚持从小学阶段的阅读、书信、周记，延伸到初中阶段的随笔、日记，乃至高中阶段的议论文写作。即便是基础较薄弱的学生，只要持之以恒，经常“泡”图书馆、博物馆，日积月累下来肯定会收获颇丰。

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