学困生辅导记录四年级

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天宝镇东峪联小学困生转化记录

班主任 张国顺

班级 四

姓名 卢宗帅

性别 男

年龄 10



学 困 生 基 本 情 况 分 析

家庭情况 情况 分析

父：务农 母：务农

（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏

自信心，（3）学生基础差。

一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通 二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高

转化过程及措施

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环

境。

五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、

转化

效果

计算能力基本上达到正确，但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成

绩很不理想，存在很多不过关的现象，另外作业完成情况较差。

学 生 情 况 基 础 资 料 家 庭 情 况

班 级

四

姓 名 性 别 年 龄 刘东辉 男 10 学 困 生 基 本 情 况 分 析

健康情况：良好 父母：在家务农



初 步 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条件不观 察 错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完或 成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生诊 断 字掌握不过关，学习成绩不理想。

转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施

一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗

失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

二、针对该生实际情况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业内容是朗读课文和听写生

字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。

三、课堂外，多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问题让

其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练、、、、、、


班主任 张国顺

班级 四

姓名 赵光宇

性别 男

年龄 11



学 困 生 基 本 情 况 分 析

家庭情况 父：务农 母：务农 情况 分析

（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。

一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通

转化过程 二、多元评价，强化阳性。

三、找准突破口，稳步提高

及措施

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、

计算能力基本上达到正确，但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想，存在很多不过关的现象，另外作业完成情况较差。

转化 效果

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