最新给即将高三的自己的一封信

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给即将高三的自己的一封信



亲爱的自己：

你好。

此时，想必你也知道，高三，是一个与重复又重复再重复相搏斗的艰难过程，也是去往梦想之地的一条长长的路。而你，因基础不扎实以至此路更加崎岖。莫怪这路上无鲜花与你作伴，莫怨这路上无掌声激你奋进，莫怕这路上无阳光温暧着你。这不是你的选择，但却是你必经之路。即使手持笔不停而越发劳累，亦比上父母劳动于炙热太阳下汗流不止之艰辛；即使因成绩提升难达而难过流泪，亦比不上让父母头发花白皱纹遍生来得更痛。所以，你要努力，即使不为自己，也要为了他们来更努力地去学！

这高三，会有无数个挫折来等着你让你跌倒，使你痛苦，令你放弃执著。而你所需要做的，是跌倒后爬起来，自己爬起来，跨过绊脚石，斩断缠绕你双脚的藤蔓，用汗水去浇灌希望的种子。一步步地踏出坚定的痕迹，下定决心与时间的吝啬搏上一搏，用不懈的努力带动挥着魔笔的双手描绘一幅绚烂多姿的六月景。

但你亦要明白，高三，是一个为梦想的实现而踏上云梯的一块垫脚石。能踩得上，就要踩得稳。打下坚实的基础无疑是给你的心灵添上了一双隐形的翅膀，让你的实力充满力量。这重复又重复再重复的练习复习，坚持与认真是你唯一的选择。不管最终的结果如何，请你无论如何都要相信自己，坚守“永远只跟自己比”的原则，信奉“每天进步一点点”法则，遵循自己的时间安排表稳稳当当一步步地走去。如若此能，则复梦之计指日可待。

无论如何，只要你尽了自己最大的努力我就为你而感到自豪。同时，在你被挫折打伤时，我希望你能好好体味下面这些话：

不是你不会做，而是你积累得少；

不是你不明白，而是你不愿意认真地学；

不是你的智商低，而是你的注意力不够集中。

你要知道，那一叠叠资料，在于精做而不是粗做；那一张张白纸，在于错的污点少而不是完成的有多少；尽管什么都要做，什么都要完成，但请注意，一步步来，安稳好心，不要让它烦躁不安。

你要坚信，滴水可穿石，山也可被移平，何况那小小的作业。相信自己，高三的你，一定可以取得明年六月幸福录取通知书的！

你自己

2014年7月24日

人教版一年级数学下册教学计划

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柏晓霞

一、指导思想

以十八大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。 二、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。



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