阅读说和做

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阅读 《闻一多先生的说和做》

一 闻一多先生还有另外一个方面，„„他，是口的巨人。他，是行的高标。

１、这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“做”？ 答：5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化．．．．．史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪．．

里？（找准关键词） ．．．

_____________________________________________________ ２、解释下列词语。 ⑴ 迥乎不同： 答：_____________________________________________________ ⑵ 一反既往： 答：_____________________________________________________ ３、“你们站出来！你们站出来！”和“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”体现了闻一多什么特点？ 答：__________________________________________________________ ４、“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？ 答：__________________________________________________________。

５、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？ 答：__________________________________________________________。

二1.概括短文的大意。

2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）



3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？



4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ” 5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园．．．．．．．．．．．．．．。

6“做了再说”， “做了也不一定说。”表现了闻一多怎样的品质？ 7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事 ？

三1、文章引用．．闻一多先生的话为开头．．有何作用？

2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”句子用了什么修辞方法？有何作用？

3、体会下列“说”的含义 我是做了再说．（ ） “做”了，他自己也没有“说．

”（ ） 4、加点的“精神食粮”指代．．什么？（用原文）

6、理解“深宵灯火是他的伴侣．．，因它．大开光明之路，‘漂．白了的四壁．．．．．

’”句子的含义。 7、理解句子的含义。“他要给我们衰微的民族开．一剂救济的文化药方．．．．”

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。



8、文中“不动．．不响，无声．．无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）

9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例．．说明了什么？（材料．．与中心．．的关系）

10、“他潜心贯注．．．．，心会神凝．．．．，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义．．？

四1、作为学者的闻一多和．作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？ 2、作为学者和．革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格．．？ 3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡．．

的？说说这些话是怎样．．起过渡作用的？

4、说说对下面句子的理解

①“闻一多先生‘说’了”中“说”．．．

的意思是：， ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

5、段中作者选取了哪几件事．．．．来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 6、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”．．．指代什么？为什么说．．．．“情况迥乎不同，一反既往”？

7、请在选文中找出穿插的形象描写．．．．，说说这些描写的作用。

8、最后两段．．，能不能合为一段，为什么？

9、请简要概括．．闻一多先生的形象．．

。 10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口．的巨人”和“行．的高标”？ 这句在内容和结构上的作用分别是什么？

11、对于是先言后行，还是先行后言．．．．，你是如何看的？在言和行的关系．．中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

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