小班手指点画教案

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小班艺术手指点画教案

梅花朵朵开



活动目标：

1、引导幼儿理解梅花，愿意用棉签蘸颜料和使用印泥在纸上点画，保持画面整洁干净。

2、 培养幼儿观察水平和审美水平，展开想象，敢于实践操作，大胆作画，感受艺术带来的快乐，同时提升幼儿动手水平，初步学习作画的兴趣。

3、热情参与美术创作活动学习用神奇手指点出梅花的基本特征，感受自然景物的美妙之处了解梅花勇敢，坚强的品质，知道梅花在冬天开放。

活动准备：

1、PPT课件，配乐磁带一盘（轻松的曲子）

2、范例2幅。红的颜料每组一份、抹布每桌一块、卡纸每人一张（上面画有梅花的树枝），印泥，棉花，棉签等若干。

活动过程：

一、设置情境，激发兴趣。

师：（手指游戏）菊花菊花开开，板凳板凳歪歪，开几朵，开三多，爸一朵，妈一朵，宝宝头上戴一朵，好了，菊花宝宝藏进了秋姑娘的怀抱里，睡着了，冬爷爷穿着厚棉袄赶来了，北风婆婆呼呼的刮，雪花在天空快乐的跳着舞蹈，好冷！但是有一种花却在冬天的时候开，它呀居然在寒冷的冬天不怕冷，梅花在冬天才开花，而且越是天寒地冻，花就越鲜艳。在白雪的映衬下，我觉得梅花真的美极了！它像一个勇敢的战士，站在雪地里一动不动，坚持地和严寒抗争着。即使雪下的多大，即使寒风多么无情地吹着它，它还是那么坚强，决不动摇。

“你们知道是什么花儿呢？”

“宝宝们我们一起到花园里去看看梅花吧！”

二、出示课件，引起幼儿观察的兴趣，幼儿完整的欣赏一遍。

你们看到了什么？梅花是什么颜色？树干如何？有几个花瓣？花芯是什么颜色？（它的花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起。）

教师小结：梅花还有深红、黄色、白色的，梅花有的种类有很多的花瓣。


三、手指点画：梅花。

1、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。 （出示范画树干，你们瞧这颗梅花树呀有点不高兴，它呀想快快长大，开出美丽的花儿来，那我们想想办法用什么来协助它呢？神奇的手指本领大，那么今天吕老师教小朋友一种新的

本领叫手指点梅。

2、教师 用儿歌具体示范讲解手指点画梅花的方法。

（“食指食指翘翘，食指食指点点，梅花树上变、变、变、1、2、3、4、5变出了一朵梅花。”）请小朋友围着树干上的花芯点出梅花瓣（梅花变的时候五朵花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起不能排队分散，紧紧挨着）重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色，抓住梅花树枝下粗上细等，每到一个节骨又分出叉来，它向四周任意伸展的特点。）



3、教师提出点画要求，（蘸色要适当，把梅花点画在树枝旁边上，注意先从上端树梢点，后点下边的，小心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净，完成作品后，用抹布把食指擦干净，幼儿在配乐音乐中分组作画。

4、幼儿点画过程中，教师巡回指导。

四、活动结束，欣赏作品，教师点评，鼓励幼儿大胆作画，敢于尝试。

： 五、活动反思：

本次活动主要是让孩子感受浓烈自然景物，让孩子尝试用点画这个表现形式来感觉艺术的多样性。“手指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物，从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。“手指点画”活动，工具独特，操作方便，气氛轻松，而画面却变化无穷。而且从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿持续想象、创作的过程。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在持续联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。

在设计这个活动时，我就想过对于我们小班的孩子来说，手指点画梅花也不是一件容易的事，于是我就制定了这样的目标：1、学习用手指蘸颜料点画梅花。2、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。想想孩子们在颜料盘里蘸一蘸，手指印印按下去，使得点画的梅花有大有小，有多有少，还要保持画面的整洁也未必

能够做得到。整个环节分五步：

一、引出梅花，


二、尝试点画技巧；

三、教师示范点画；

四、幼儿操作点画；

五、体验成功乐趣。 第一个环节我是在前个活动的基础上，直接了当通过谈话提问幼儿回答而导入主题；在第二个环节中，通过教师和孩子们的一起商议而尝试着和总结着点画的技巧，为下个环节作了有力的铺垫；接着就是第三个环节开始：老师的示范点画。其实对于小班的孩子教师的示范画是极其重要的，也许是因为这个环节，教师讲解的不够透彻，使得幼儿在第四环节中出了状况，幼儿在整个点画过程中我一直在从中巡视着、指导着、然而问题还是接二连三的出现。如：点画的力度不够到位导致模糊状态；没有点画成有大有小的；手指蘸颜料太浓，滴的画纸上也是……看来老师的讲解和示范还是不属于成熟状态的。最后一个环节，让幼儿欣赏和评价，从而体验成功乐趣，给我的感觉就是讲评的效果不是很好，但怎么处理这个环节最好，如何让幼儿更好的欣赏，让评价体现的更有价值。也是我一直以来每个活动开展后带给我的思考。

总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。

在每一个活动中，只要能让孩子们处于欢乐之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。我是经常告诫自己：一个活动培养幼儿在学中的快乐，这样我也会感到满足了……

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