平行线的认识

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“平行线的理解”教学设计(1)



教学内容：平行线的理解

教学目标：

1．使学生初步，会判断同一平面上两条直线是否平行。

2．使学生知道两条平行线之间的距离相等，并会测量平行线之间的距离。 3．使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板准确地画平行线。 教学重点：理解平行线的特征，

会用两块三角板或一根直尺、一块三角板准确地画平行线。 教学难点：画平行线。 教学过程

（一）引入新课：

（１）什么叫垂线？相互垂直说明两条直线的位置怎样？ （２）相交的两条直线是不是一定垂直？ （３）二条直线除相交外，还有一种是什么？ 生活中有哪些能够看成是永不相交？

（４）今天我们来学习这种线。（出示课题：平行线） （二）分析、讨论，得出结论：

１．从上面的例中，你能知道什么是平行线吗？ 学生：两条永不相交的直线叫做平行线。


２．这句话中完整吗？谁能提出反对意见？ 补充：在同一平面内。

３．平行线也能够叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢？ Ａ Ｂ

４．刚才我们说火车轨道能够看成平行线，所以要求枕木怎样才能符合要求？ 为什么一定要求枕木必须长度相等？你看到过平行线吗？请举例说明 ５．根据这个事实，你认为平行线应具有什么特征？ 结论：两条平行线之间的（距离相等） ６．大家讨论怎样画一条直线的平行线？

（１）画两条长度一样的垂线，再连接起来。

（２）还有其它方法吗？看书本Ｐ 63 自学这几种方法。

（三）实践应用，形成经验：

（１）判断下列各组线是否是平行线： （图） P64 1

（２）下列各组图中有几组是平行线： P64 2

（３）画平行线

（４）画这些直线的平行线P64 4 （5）过一点画这条直线的平行线： P64 5 （五）总结提高： １．什么叫平行线。 ２．怎样画平行线。 （六）作业： 作业本

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