16、最大的麦穗

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16、最大的麦穗

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能联系前文，联系实际,说出自己对"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的"这句话的感受。

3．凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理。

【教学重难点】

读懂苏格拉底说的几段话，体会弟子们所悟出的道理。 【教学准备】本课ppt课件。 【课时安排】一课时

第一课时

【教学目标】 1．能联系前文，联系实际,说出自己对"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的"这句话的感受。

2. 凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理。

二次备课



【课时训练点】联系生活实际，用一个小故事来说明本文揭示的道理。 【教学过程】

一、直接导入

1、今天我们学习一篇新的课文，齐读课题

2、本文的主人公是谁？

他们之间发生了一件什么事？

结果如何？

二、走进事例

1、那么大的一块麦地，弟子们怎么会两手空空呢？我们来看看他

们是如何摘麦穗的。

出示：默读课文的第3、4自然段，思考弟子们是如何摘麦穗的，

画出相关词句，并在旁边批注。

2、交流，出示3、4自然段

（只顾眼前，犹豫不决，把希望寄托在以后，不能把握眼前的机会）

3、小结并齐读3、4自然段

三、品味事理

1、俗话说，当局者迷，旁观者清。此时谁最清醒呢？

出示第6自然段，“有一穗是最大的”和“最大的一穗”分别指什

么？指名读

说说你是怎么理解苏格拉底说的这段话的。

2、小结：哲学家苏格拉底仅仅是让弟子们去摘最大的麦穗，这么

简单的事吗？

3、弟子们明白了什么道理？结合出示最后一自然段。

自由读一读，你读懂了什么？

四、语赞良师

1、俗话说，言为心声。身为伟大的哲学家，苏格拉底的语言也同

样饱含深意。苏格拉底说了几句话，快速找一找。

2、交流，结合出示苏格拉底的三句话。


再次读读这几句话，现在你是否又读出了深层的含义？ 3、你觉得苏格拉底是一个怎样的老师？ 五、读写结合 1、《最大的麦穗》这篇课文是一篇哲理性散文，它先通过写——一件事情，然后根据这件事揭示出人生哲理。只不过事情的写法比一般的记叙文要简单。 板书：简单事例 人生哲理

2、出示写话要求：联系生活实际，用一个小故事来说明“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”这个的道理。

出示一组关于机会的名言警句，供学生借鉴。

板书设计：

16、最大的麦穗

最大的一穗 眼前的一穗 哲理散文 追求 实在 简单事例 抓住机遇 把握当前 深刻道理



教学反思：

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