幼儿园大班安全教案《安全标志》含反思

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幼儿园大班安全教案《安全标志》含反思



活动设计背景

在我们生活的四周，有一些标志性的东西在提示着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今日的活动，加深幼儿的熟悉了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培育幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有法规，不成方圆”对幼儿的规则意识培育特别重要，就要从幼儿熟识的生活做起，提示幼儿留意安全。 活动目标

1、感受集体活动的乐趣。 2、培育初步的规则意识。

3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点

重点：通过争论、观看、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 难点：制作安全标志。 活动预备

教师预备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的



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图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志)。学具：制作标志的纸、笔。 活动过程

1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思?

2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。 (1)表示警示的：禁止吸烟、安全出口、留意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。

(2)常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。

(3)重点争论几个跟生活安全有关的特别标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提问：你看到这些标志应当怎么做?(教案出自：快思老师教案网)

3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危急的事，需要做个什么标志来提示大家。 4、幼儿做标志，张贴标志。 活动小结：

教师：在生活当中，我们总会观察这些安全标志，提示我们要留意安全，小朋友一定要留心观看，在幼儿园我们同样也要留意，让我们在幼儿园里快欢乐乐的学习、做游玩。 活动延伸：

在平常多引导幼儿观看四周的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。



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教学反思

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。



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