小动物捉迷藏教案(附教学反思)

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小动物捉迷藏教案(附教学反思)

中班游戏活动小动物捉迷藏教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同，在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小动物捉迷藏教案吧。 设计背景

小动物们啊很调皮，但是大朋友们对他们介绍多少呢？今天我们就一起回去看一看我们调皮的小动物们到底有些什么调皮的地方呢？我们一起来自学吧！ 活动目标

1、在猜找找情境游戏中，辨认出动物皮毛花纹的相同。

2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。 3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。 重点难点

使幼儿在游戏中认知动物的外形特征。 活动准备

图画存有动物身体的积木若干、许多的树叶。 活动过程：

一、找找说道说道，森林里的动物朋友 活动导入：去森林里找小动物

森林里存有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起回去把他们打听出吧 二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1、森林里的小动物还可以躲藏在哪里呢？我们再回去找找看吧!看一看找出了什么？窸树叶，找到动物积木。 2、拼图游戏


回答：这三个动物朋友身上的花纹都就是什么颜色的？那花纹一样吗？哪里不一样？ 三、找找黑夜里的小动物

1、我们小朋友真难受，在树叶里找出了6个小动物，这次呀，小动物们躲藏的本领更大了，看一看你还能够把它们打听出吗？

2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。 教学思考

通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢？活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

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