开题报告指导老师评语

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开题报告指导老师评语

幵题报告指导老师评语

该生试验准备工作充分：能收集比较详实的中外参考文献，进行 试 验设计和准备工作，试验材料准备充分，试验计划安排合理，并己开始 论文撰写的前期准备。

希望继续收集资料，完善试验方案，早日开展试验研究和论文撰 写。 同意开题！

开题报告指导老师评语[篇2] 指导教师（签名）：金秀金2015 年11月30日

开题报告指导老师评语[篇3]

该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化”》，从后现 代教育理论的中国化进程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背 景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此基础之上有针对性地提出后 现代教育理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教育 理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建设；在实践上对后现 代教育理论在中国的吸收、运用、发展有指导意义，并为中国实践的•发 展提供有借鉴意义的建议。

该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究，而是 针对其中国化的过程进行硏究，在整理理论界已有研究成果的基础之 上，分析后现代教育理论中国化的背景、过程、途径、表现等内容，更 深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其他优秀教育 理论的中国化提供借鉴。


该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法 切实有效。该生对后现代文化有较为浓厚的兴趣，对“中国化”方而的 文献做了细致的整理并得到了较为深刻的认识，相信其能够顺利完成本 研究并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。

同意开题。

幵题报告指导老师评语[篇4] 开题答辩通过，同意进入毕业设计。

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