网络资源的合理利用

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网络资源,合理,利用
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网络资源的合理利用

作者：祁双红

来源：《新课程·教育学术》2010年第12期

摘要：网络资源的特点在于：它突破了时空的局限，网络信息充足，有便捷的交互性，这会使学生思路更开阔，知识面变宽。同时交流会更及时，提高了语文课堂效率。《语文课程标准》指出，高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识。若将网络资源与语文学科有机整合，构建开放、有序的语文课程，会使学生自主学习、探索学习、协作学习得到有效保证。

关键词：语文网络资源利用

现在，信息的传播方式已经发展到运用电脑等通讯设施组建的信息网络，校园网络教室建设，与因特网的连接为我们开发和利用网络资源提供了基础。我们要在继承优秀传统教学方式的基础上充分利用网络资源，提高语文教学效率，使学生具有现代信息的素养和自主学习能力。新课程标准下，网络资源的利用，具有以下作用：一、信息量充足，扩大知识面

 语文知识浩如烟海，散见于教材各册及课外读本中，而传统学校的书总是有限的，信息的传播也有限，我们怎样才能提高学生语文素养，达到新课程关于语文“工具性和人文性的统一”的目标？多媒体课件有利于学生获取信息，但是须花大量时间、精力，有人说这是一项投入多，产出少的工作，仅适用于教学中的评比、检查、参观等装点门面的场合。我们也不可能经常用CAI来教学。为什么不上网呢？互联网能将全世界的学校、图书馆和其他信息连接起来，这时的网络不仅是课程资源共享的手段，更是一座有巨大发展潜力的课程资源库。网络，汇集了大量文学作品、资料、教学软件等学习资源，形成一个高度综合的资源库，网络资源的开放性，是任何传统教育无可比拟的。如教学老舍的话剧《茶馆》，我们在著名的搜索引擎上输入“《茶馆》”或“老舍”，可以方便、快捷地找到有关的有意义的资料。为了激发学生学习课本剧并表演的兴趣，我又提供了“三槐居”网址，让学生观看教学影片，剧中表演者原汁原味的京腔，很快就将学生领进话剧去品味人物形象，更直观地感受到了话剧艺术的魅力所在，并引起了他们的表演欲望与激情，课后他们自发表演，效果良好，对文章内涵的理解也更加透彻。

课本中节选了《茶馆》的一部分，学生想看全文，怎么办？课堂时间紧，我们不妨下载，或记下相关网址以备阅读。信息量的大大增加有助于全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。