美术七年级人美版《漫画》教案

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《漫画》教学设计

汉中市南郑县城关一中 古新

一、【教材分析】

《漫画》为义务教育教科书·美术（人民美术出版社出版）七年级上册第8课（属“造型·表现”学习领域）的内容。漫画的绘制方法多样，以黑白单色绘画（白描）最为常见，其他如水粉、色粉、电脑绘画也多用于漫画。本课的绘制方法是对前面学过的手绘线条图像及色彩知识的巩固、运用。通过对本课漫画构思方法的学习，可以使学生思维更加敏捷，想象更加丰富，培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象，留心观察身边的人和事。学习漫画对于开发学生的智力，陶冶性情，培养审美情趣等，对提高学生的观察能力、联想能力、想象能力及表现能力，促进学生身心的健康发展，起到很大的促进作用，为科幻画的创作奠定了联想、想象、创意的思维基础。本课也是本教科书第4、5、6、7课思维能力的巩固、拓展和深化。 二、【学情分析】：漫画深受学生喜爱，但是学生对漫画的创作了解甚少，对漫画的创作存在神秘感。由于画的稚拙，构思不够奇巧，可能会缺乏自信心。学生对小学学过的夸张了解不全面、不准确。观察能力、分析能力、创新思维、表达能力较差。 三、【教学目标】

1、知识与能力：了解漫画的艺术特点、种类、构思方法，表现形式等。初步掌握漫画的表现方法。用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。

2、过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习初步的漫画欣赏和（美术作品如科幻画的）创作方法。 3、情感态度与价值观

⑴、通过欣赏使学生喜爱这种雅俗共赏的奇妙艺术，感受漫画形式的美感和韵味，陶冶性情，培养审美情趣等，促进学生身心健康发展。 ⑵、留心用敏锐的目光捕捉观察身边的人事，以校园生活、社会生活现象为题，用漫画大胆地表达自己的思想和情感。

⑶、了解漫画具有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，教化、娱乐、审美功能，学习用漫画弘扬真善美、鞭笞假恶丑。 四、【重点难点】重点：漫画创作一般方法。难点：取材及形象设计。 五、【教法学法】教法：引导赏析。学法：欣赏感知，合作讨论表达。 六、【课时安排】1—2课时。如果选择独幅漫画，用1课时完成。如果选择四格漫画，用2课时完成。 七、【教学过程】

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环节 准备

教师活动 课件及教学资料



欣赏教科书（或课件）漫画作品。

出示课题：《漫画》



【师问】看书及P27思考与讨论，你最喜欢哪一幅漫画，其有哪些特点、作用？漫画分为几类？

一、漫画的特点、作用、分类。 （一）、特点

①、令人发笑，发人深思。 ②、有多种表现方法。

如：比喻法，对比法，误会法等。 ③、夸张的构思和造型。 （二）、作用

①、令人发笑，发人深思。

②、学习漫画，开发智力，陶冶性情，培养审美情趣、联想能力、表现能力、促进身心健康发展。 （三）、分类

①、从表现手法（创作法则）分类：

夸张法，误会法，比喻法，拟人法，借讽法，对比法等。

②、从篇幅上分类：独幅漫画，四格漫画，系列漫画，长篇故事漫画等。

学生活动 铅笔、橡皮、粗细勾线笔

欣赏



教学意图 做好教学准备

看教材，充分发挥教材的作用。

了解漫画的特点，分类，技法，引发学习兴趣。导入课题内容

通过几种联想方法，学习几种构思方法。

落实教学重点。

落实教学难点。

情景导入



讲授新课

赏析、分类

讨论、交流、回答。

思考回答

二、创作方法



：根据命题、通过联想、形成构思、确定脚本。



三、联想方法



1、【相近联想】



【师问】说到糖就联想到“甜”，请举出与甜



有关的事物？



：糖→甜（蜂蜜、甘蔗、西瓜、果汁、饮料等）。

联想回答

2、【相反联想】



【师问】举出与糖相反的事物？



：糖（糖）→药（苦）。

联想回答

3、【因果联想】



【师问】糖吃多了有什么后果？



：牙易受损，身体发胖，引发糖尿病。

联想回答

四、艺术手法



【师问】欣赏《手工水饺》，《刘翔》，漫画能



让人发笑，运用什么艺术手法？



① 构思夸张（生动有趣）。

欣赏、思考、回答。

② 造型夸张（形象富有幽默感）。

师生共同总结

艺术手法：夸张、比喻、对比、误会法等。





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