一年级行为标准—念书写字姿势正确

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念书写字姿势正确

教育目标：

一、明白爱惜视力需要正确的读写姿势；

二、初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写适应。 教育进程： 一、谈话导入。

一、小朋友，今天教师在路上看到一只小花猫，哭得很悲伤，教师把它带来了。你们想明白小花猫什么缘故哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）

小朋友，我以前向你们一样，也有一双敞亮的眼睛。可是，我念书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时刻一长，就成了近视眼，成天带着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿；我一跳眼镜就要掉，老鼠眼前跑我也看不清，天天饿肚子。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不清。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意念书、写字的姿势！

同窗们，教师今天就要教辉你们正确的念书、写字姿势。念书、写字姿势正确了，对咱们学知识，张躯体都有专门大的益处。 二、演示导行。

一、出示念书姿势投影片或挂图。

请同窗们看投影，念书的时候，咱们应该像图上的小朋友一样，做到躯体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

教师示范，学生随着做。（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）

注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生说明，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就能够够了。教师巡视，一一纠正。请姿势较好的同窗上讲台示范。

学习童谣：小朋友，爱念书，念书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：同窗们，咱们在学校学习，天天不仅要念书，还要写字。哪个同窗会写字？大伙儿说说他做得对吗？写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不行，时刻长了，视力就会变差，躯体也会张不行。 二、写字姿势投影片或挂图。

看挂图，正确的写字姿势确实是跟挂图上的小朋友一样，做到躯体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩稍停片刻，让学生看清楚。 A人坐正，躯体坐直。 B把书本放平。

C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于教师的两个手指并拢时的宽度。对同窗来讲，差不多三个手指并拢那么宽。

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

D眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就能够够了。

E胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一路边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正。 学习童谣：写字姿势要正确，躯体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识躯体健。 请平常写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同窗们帮忙纠正。

三、小结：今天，咱们学会了两个本领，明白了应该用如何的姿势念书和写字。希望大伙儿尔后在念书、写字时，能按正确的姿势去做，学好知识，爱惜眼睛，成为对祖国有效的人材。让咱们把今天学的念书、写字的童谣连起来再念一遍。 一、回家把童谣念给家长听，并做给家长看。 二、同桌竞赛，相互提示。

3、教师、同窗、家长观看一礼拜，评出读写姿势正确的勤学生。

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