优秀班集体创建方案(2)

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优秀班集体创建方案

班里孩子天真好动，个性差别也很大。班里孩子的家庭背景差异也很大。 绝 绝大部分孩子的习惯并不好，家长的素质差别也很大。绝绝大部分孩子都很好学， 积极性很高。

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任实行教育工作的依靠力量和 组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康和发展有着巨大的教育作用。

建

立一个优秀的班集体，不但需要每一个班主任做大量深入细致的工作, 还需要班 级每个成员的积极配合，更需要班级每个成员的努力。那么，如何建立一个优秀 班集体？ 二、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。班级中如果没 有

共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个 集体目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会 产生梯次激励效应，形成强大的凝聚力。而作为班级的组织者的班主任，应结合 学生的思想、学习、生活实际，制定出符合本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗 目标的过程中，要充分发挥出集体中每个成员的积极性， 使实现目标的过程成为 教育与自我教育的过程。苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实现自我教育，乃是一种 真正的教育。”每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们 分享到集体的欢乐和幸福，从而形成良好的集体荣誉和责任感。黑翟说过

：“志

不强者智不达，言不信者行不果。”只要班级中的每位成员都有志向，都有为班 争光的意志力和信念，相信这个班级离优秀班级的大门已经不远了。 1、培养正确舆论和良好班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响制约每个学 生的

心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量， 对班级每 个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆 论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

所以，班内要注意培养正确

的集体舆论，以正确的集体舆论引导人，善于引导学生对生活中一些现象实行议 论,评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。真正做到了解学 生，把握学生的“自然群落”。苏霍姆林斯基曾说 ：“不了解孩子，不了解他的 智力发展，他的思维，兴趣爱好，才能，禀赋的倾向就谈不上教育。”只有做到了 解每个集体成员的各种性格特点，才能够依据这些特点去实行教育和引导， 从而 培养和创造良好的班风。也才能做到奖罚分明，使学生充分感受到集体的温馨， 对班级才能付出更多


的爱心和热情。

2、 实行班级管理民主化，细致化.

有句俗话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微， 才

能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。 以科学的班 级管理规范人，班主任要有意识的让学生参与管理， 创设各种表现机会，充分调 动全班每个同学的积极性，形成民主管理气余使学生自我表现的心理得到满足， 民主意识得到培养，管理水平得到加强。实行民主化管理是能够调动学生的积极 性，但也不能过于民主，要有一定的制度来限制。就如克雷洛夫所说的

：“不要

过度的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在许多。” 3、 发挥班委会和骨十的核心为力量

一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子， 组成 班

集体的核心。有的这个核心，才能带动全班的同学去努力实现集体目标。 这个 核心凝聚成的强大力量，将会推动班级的进一步优化，铸就新的成就。就如别林 斯基所说的：“在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。”这就是 既然所散发出来的魅力与风采。

4、 展开各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。班主任要积极组织参与学校 各

项有意义的活动。在活动中，促动学生相互关心，尊重理解和协作的关系。以 一种集体主义精神来凝聚人，凝聚成更强大的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基 认为：“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互见的 融合，在此基础上形成的不可分割的整体， 好比是“由成千上万条溪流汇成的7工 河”。集体活动能够加强集体的凝聚力，使同学们之间的友谊更加深厚。 5、 注重班级文化与班级制度建设

要塑造一个优秀的班集体，不是一朝一夕就能够办到的，必须要有一个良 好的班级文化和制度作保证。“不以规矩。不成方圆”，一个班集体要维护自己 的统一，必须有一定的准则与判断标准，这就是集体规范。赫尔苓曾说

：“没有

纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危 险的方法了”。有此可见一个班需要班规，也需要校规来作保障。班级文化的创 造与制度的制造不能靠班主任一人， 必须倡导全班同学的参与，从而制定符合本 班的一些班规和形成良好的风气。 对于犯错的学生要实行引导和教育，隐含外莎 士比业说过：“知错则改永不嫌迟的。”共同努力营造一种轻松和谐，民主开放 的学习交流余围，


对学生的价值观，人生观给予正确的引导。班级文化能够通过 自办报刊，使班级面貌得到多角度、多层次即时的反映，这样不但能够吸引更多 学生参与班级活动，也有利与班级团队形象的形成，更能提升学生的自主创新水 平。正如列夫•托尔斯泰所讲的：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么 也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭”。

创建优秀班级不但需要一个优秀的班主任，更需要每位同学的积极参与， 这样才能更好地完成以上工作。要使自己能够在一个良好的学习环境中生活， 就 必须懂得一个班级的重要性，只要人人都献出一点热心，那么创建一个优秀班级 的愿望不会离我们有多远了。 三、

活动工作安排。

9月份：做好初入学的常规教育工作 10月份：训练常规：靠右行走，不乱说话。 11月份：礼仪常规、标兵评比。 12月份：对学生实行爱劳动的教育。 1月份：学风、班风常规教育。

组织班内文艺汇演。

四、

评价方法：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》 ，《小学生守则》和《小 学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么 是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并即时实 行点拨、指导，增强教育。

3、丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，争取 人人有岗位

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