黄河颂

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《倔强的贝多芬》教学设计

教学内容; 倔强的贝多芬第一课时 教学目标：1.认识本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过读文，了解贝多芬倔强的性格，感受他自尊、自爱的品质。 教学重点：了解贝多芬倔强的性格。

教学难点：感受贝多芬面对权贵自尊自爱的品质。 教学方法：自主学习 合作探究 教具准备：多媒体 教学流程：

一、激趣导入

第四单元我们要学习的课文是以自尊、自强为主题的。请同学们看大屏幕，你们知道他是谁吗？上学期我们学过一篇有关贝多芬的课文《致爱丽丝》，我们一起回忆一下在这篇课文中我们认识了一个有爱心、乐于帮助穷苦人的贝多芬，，他对穷苦人那么有爱心，面对有权有势的人，他又是怎样对待的呢？这节课让我们走进第7课倔强的贝多芬一课中去了解，请同学们伸出手来和老师一起板书。强调多音字“强”你还知道它另一个音读什么吗？组词。

二、比读书——读通

1.现在我们先来进行第一场比赛：自由读课文，比比谁读得正确、流利，。 （1） 生自由读。（3分钟内完成）

（2） 检测指名轮流读，其他同学认真听，注意帮他纠正错音哟！ 三.比识字——读准、记牢

课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先这些字词



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读准、记牢。

1.课件出示词

（1）生小声自由读，有不会的可以请教同学或老师。 （2）1——3组的4号同学检测读。

2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） （1）生小声自由读，有不会的可以请教同学或老师。 （2）4——6组的4号同学检测读。 三、比分段——理顺

这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？你能完成下面的填空吗？指名检测。再自己说说。

四、比说话——读懂

通过刚才大家的描述，你觉得贝多芬是一个什么样的人？（倔强的人） 从课文的哪个自然段能让我们感受到贝多芬是一个倔强的人呢？ 1.默读第一自然段，找出贝多芬倔强的句子读一读，说说自己的体会。理解“鄙视”“倔强”

2. 正因为贝多芬看不起、鄙视贵族，因此在一位亲王举办的音乐会发生了一个故事。

请同学自由读2.3自然段，说说你读懂了什么？指名检测。

这句话里有一个关联词语，你能找到吗？你能用“不是……而是……”说句话吗？

谁能用被陶醉的语气来朗读第三自然段。

3.正当人们陶醉在优美的乐曲中，发生了一件什么事？请同学们看自学指导。（指名读自学指导）默读课文第四自然段,边读边想：（1）伯爵和亲王是怎



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