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四年级语文期中考试质量分析
本次语文期中考试卷已改了以往的旧面孔，新颖的命题方式令人耳目一新。试题的内容含盖了语文知识的积累、语文能力的培养、语文素养的提高.怎样有效地进行语文课堂的教学，的确值得每位老师深思。现针对本次考试卷及考试情况谈谈我们的认识,与大家共勉: 一、试卷内容
本次考试试卷的内容包括四个版块，即“基础知识"“积累运用”“阅读理解"“习作表达”.“基础知识”板块，从字的正确书写，到词的音、形、义，再到文章的积累，可谓是面面俱到，但又紧扣文本,学生易于动笔，但平时读书不深入的学生又难准确完成。
“积累运用”考察了学生对已学课文的把握程度，其中的“歇后语、名言或谚语"则是考察他们课外的积累情况.学生对于课外的积累做得不理想。 “阅读积累”课内的《题西林壁》考察的是基本常识，诗句的理解，学生做得还可以。课外阅读《弯弯的小路》学生对近义词、反义词的理解不是很到位. “真情习作”有两个题目供选择的:题一:请以“快乐的(
)”为题写一篇作文。题二：请根据“长围巾、雨伞、小袋鼠、兔子、枯井”展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事.
试题从基础到能力，由易到难,循序渐进,内容全面.
只是在试题中有出现第五单元的一些知识，学生就失分了.如“崇高、雕刻、金碧辉煌”的书写，对联“清风明月本无价"叫你接着写下一句。 二、考试情况分析
1、“基础知识”板块学生对于看拼音写词语与辨字组词，正确率较高.对于第四小题“选择带点字的意思”则不尽理想，特别是对“表、尽"的理解.第6小题“照样子写词语”要求学生写一些“ABB、ABCC、AABC、带有反义词的成语"竟然有许多学生空着，看来是平时对结构词语掌握得不够.第八小题“用上关联词语，把两句话并成一句话”，学生竟然不知道什么是关联词语，平时上课时明明讲过的呀？看来这是知识的巩固问题了.
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2、“积累运用”中按课文内容填空,平时特别贪玩作业完成不及时不认真的那么几位同学错误率较高,主要原因反映在写错别字或是对课文内容不熟。“日积月累”当中的对对联正确率蛮高，看来平时的默写还是有效的。第3小题写“歇后语与有关珍惜时间的名言或谚语”，很多学生是空白的。看来课外知识的积累是个问题。
3、“阅读理解"中课内题《题西林壁》考察的是基本常识，学生答得还行。课外阅读《弯弯的小路》稍有难度,比如在文中找近义词,同学们不知道“立即”的同义词就是“立时”,“开放”的近义词就是“乍放”,主要原因是对文中的“立时、乍放”这两个词不懂。其实把这两个词放到文中去理解就容易多了。写出短文的主要的内容方面，学生的概括能力也不是很好，要么不全面，要么不够简洁.
4、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有认真审题，而写出了完全偏题的作文，半命题作文竟然连题目都补不全。二是一部分学生写不出东西或者表达语言不规范，不确切，不生动.三是错别字、病句多.四是中心不明确。 三、反思、改进措施
裴娟：虽说卷子的题型发生变化，但今后我们还要继续重视基础知识的积累.为学生的学习打下坚实的基础。
陈柳娇：是的，像生字教学，我们要通过抄写，听写，形近字辨析,改错别字等练习有效地巩固生字.平时,对生字的运用、书写严格要求，对经常写错别字的学生要加强教育.
徐芳芳：对句子的训练要注重方法的指导，讲例题时，要引导学生归纳做题的方法，并及时出练习题进行巩固，对于难以掌握的句子练习题做题方法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在经常性的练习中熟练和巩固做题方法。
鲍珊苗：巩固真的很重要，有些知识点明明讲过多遍了,学生还是不会.我们平时要加强基础知识的积累和训练，无论是课内的还是课外的知识,都要有意识地提醒学生记忆，或进行这方面的练习。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/dd10fd185cf7ba0d4a7302768e9951e79a89692b.html
2023-02-08
