教师要与孩子一起成长

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教师要与孩子一起成长



摘要：家庭教育不仅仅依靠家长去教育，作为孩子成长路上的重要人物——教师也担负着重要的责任。“言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华”。教师只有与孩子一起成长，才能真正做到教学相长，也才能更好地促使孩子进步。



关键词：教师 教育 关爱 成长



世界上天生没有坏孩子，所有的孩子天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，所以作为老师呵护孩子的成长，关爱孩子的健康，培养孩子的习惯，开发孩子的智力，健全孩子的人格，所有教师必须要与家庭相配合，与家长相沟通，发现孩子养成的一些不良习惯后，我们老师要及时反省自己，给孩子树立榜样，言传身教，协助家长纠正孩子的错误，所以说孩子的成长，也是做老师的成长，我们要与孩子一起成长。

一、 用爱的感染，成就一颗感恩的心

对孩子既要有爱，又要对他严格要求，只爱不要求就成了溺爱，溺爱虽是一种伟大的情感，但却会使孩子遭到毁灭。一位著名的儿童心理学家指出：“要做到爱护与严格要求相结合”，当然有时我们很难



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划清爱护与溺爱的界限，作为女教师，很多人都有母性的爱心，对学生犯的错误相当能容忍。但是，作为一个优秀的教师要做到既爱又有教育。正确的做法是：应该把感情和道理融合起来，做到爱中有教，教中有爱。现在独生子女在家都是小皇帝、小公主，要星星不敢给月亮，养成了自私、叛逆、唯我独尊的个性。作为老师要配合家长对学生进行思想政治教育，要求他要学会与人分享，尊敬老人，学会和大人换位思考，更懂事，更懂得关心他人。

二、 用平等与尊重，畅通交流渠道

交流是打开心灵之门的最好的钥匙。作为老师，我们要让孩子的心灵之门永远向我们敞开，让我们和孩子永远成为最好的朋友。首先要做的就是对孩子的尊重，没有尊重的教育是注定要失败的。尊重的表现一是老师对待孩子提出的合理要求要言出必行，赢得孩子的信任，从小培养孩子诚实守信的好品行。二是无论在课堂上，还是在课下，我们对孩子都要提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用强制的办法管制孩子。我们要从小处入手，及时了解孩子的心声，了解孩子有哪些朋友，听到哪些有趣的故事和新闻，身边有哪些新鲜事，在家是否和家长积极沟通，有没有得到长辈表扬等，通过孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想动态。观察孩子的判断能力，以及孩子的是非标准，等到孩子说完，视情况发表自己的观点，和孩子平等交流。教师与孩子之间要架起心心相印的桥梁，孩子在这样愉悦、自信、健康的环境下也必定会成长为一个宽容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。



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三、尊重孩子的意见，用赏识的眼光看待他们

无论学生在什么样的环境下做什么事，老师都会仔细观察。如果他们做得对做得好，我们会给他们赞美和鼓励的掌声并且用赏识的眼光去看他们；如果事情不对，我们也不要当众责备他们。其实在某些时候，他们自己也感到了某种不对劲，但是想想要是连老师——孩子完全信任的人，都会说些类似“真笨”“没出息”的话时，那孩子的心灵上能经受这样的创伤吗？所以，我们要会用正确的方式来做孩子刚刚没做好的事，再让他们试一遍，告诉他们：“你会做得更好！”依然用赏识的眼光看他们。当他们半信半疑地尝试之后，意外发生了，他们会冲我们树起大拇指，兴奋地对我说：“老师，你真伟大！”明明是孩子改正了，做好了，居然也会欣赏自己的老师了，这真的是意味深长啊！孩子是没有对错的，尊重孩子，赏识孩子并加以正确方向的指引，我们会突然发现他们已经魅力四射了。

俗话说“身教重于言传，榜样的力量是无穷的！”言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。“随风潜入夜，润物细无声”，老师作为学生最崇拜最敬重的人，我们的一言一行会直接“克隆”在孩子的身上。孩子最初对事物的分辨能力完全依靠于老师、父母和身边的亲人，就好比钢水一样，倒入什么样的模具就会是什么形状，一旦冷凝焠化，再要改变就千难万难了。因此，作为老师，我们千万不可不拘小节，要时刻牢记，我们的形象时刻都会映入孩子的大脑。让我们与学生一起成长，在教育的征程上一起扬帆远航！





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