幼儿园中班教案《系鞋带》含反思 - 幼儿园语言教案

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幼儿园中班教案《系鞋带》含反思 - 幼儿园语言教案

中班教案《系鞋带》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会自己能做的事自己做，增加自我服务的力量，尝试在儿歌的关心下，学习系鞋带，能简洁复述儿歌内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《系鞋带》含反思教案吧。

情境目标：

1、尝试在儿歌的关心下，学习系鞋带。

2、学会自己能做的事自己做，增加自我服务的力量。 3、能简洁复述儿歌内容，并进行角色表演。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 情境创设：

为每个幼儿预备一根鞋带； 穿有鞋带的鞋来园。 活动实施：

1、观赏故事《系鞋带》。 提问：你会系鞋带吗？

故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？ 2、学习系鞋带的儿歌及方法。

两个好伴侣，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。 3、幼儿练习系鞋带。

1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（留意一步一步地练习）

2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，相互关心系鞋带。 3）表扬鞋带系得好的幼儿。 教学反思：

结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际状况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让

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幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充份发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到训练、保教并重。整个活动，训练是为保教服务，保育中又有训练的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，活动我们还延长到了区域，因为幼儿动手力量、自理力量的提升，绝非一两次学习，活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。 小百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种一般的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调整鞋子松紧度，保证脚踝平安性等。

【幼儿园中班教案《系鞋带》含反思】

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