认识长方形和正方形的教学反思

2022-12-29 01:31:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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认识长方形和正方形的教学反思

认识长方形和正方形的教学反思本节课教学目标：

1、学生初步掌握长方形和正方形的根本特征， 2、知道长方形长、宽以及正方形边长的含义， 3、并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。

通过教学，使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，培养观察、操作及思维能力。本课的重点在于让学生掌握长方形和正方形的根本特征，积累认识图形的学习经验。难点在于引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的根本方法。

针对这节课，我做了以下的教学设计：一、情境导入，激活已有经验。

本课的开始我先从由长方形、正方形组成的机器人出发，让学生观察图片，说说这机器人有什么图形组成的？激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识经验。二、自主探究，动手发现特征

在探索长方形与正方形的特征时，我没有把现成的结论告诉学生，而是先让学生通过观察，猜测长方形和正方形的边、角的特征，然后再通过教师提供学具，让学生自己想方法，自己量一量、折一折、比一比去验证猜测正确与否。通过在具体的操作中自主探索长方形与正方形的特征，使学生对长方形、正方形的.边、角特征有一个感性的认识。这个过程让学生体验到探究方式的多样化，感受到数学知识之间的密切联系。

在这一环节，我提供应学生充足思维空间和操作的时间；让学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，使课堂形成多方互动、多向交流，充分发挥学生的主体作用，让学生在亲身经历数学知识的探究与发现的过程中学习数学。三、应用拓展，稳固新的知识

本节课我设计了“找一找”、“折一折”、“画一画”的分层练习，从在给出图形中区分长方形、正方形到长方形纸折成正方形，正方形纸折成长方形，再到自己按要求画长方形、正方形，一步步深入，让学生在练习中不断稳固对长方形和正方形的认识，获得学习成功的乐趣。