怎么提高孩子写作文的兴趣

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怎么提高孩子写作文的兴趣

先培养阅读兴趣才能有写作兴趣的。书籍读多了自然爱写作。 培养孩子良好的阅读习惯孩子可终生受益。方法如下：

第一，婴儿期就让孩子接触书本。把书籍放在孩子生活的所有范围，给孩子读书。让孩子天天耳闻目睹书籍形成生活与书籍密不可分的认识。

第二，把书籍作为出门的必备行李。每次出门无论去什么地方，给婴幼儿带书籍。对于大一些的孩子提醒他们带书籍形成一种习惯。

第三，父母做好榜样常常在孩子面前读书。加强孩子读书重要性的认识。

我的小女儿因为我坚持这样做了她阅读能力很强。老师说她二年级阅读水平己超过五年级学生的一般水平。

要让孩子更爱写作，我们必须始终牢记的一句话：兴趣是最好的老师.具体办法：1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要她愿意写就要鼓励，她不愿意写则更要鼓励.要告诉她写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除她的畏惧心理.2、在小学阶段，千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情操.所谓文以载道，那是以后的事情.素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价实在并不重要，重要的是孩子乐意写.3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了.指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语.4、要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉她学了就是在作文中用的.家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的.久而久之，她就会形成习惯.对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让她串成话.比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她串进去.5、千万要鼓励写长，千万要避免写短.因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候.孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系.为什么要鼓励写长呢？因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说.小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的.也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短.小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短.如何指导孩子写长？举例说明，孩子写“今天我很高兴”，家长可以提醒孩子：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导孩子写长.6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电，观察入微，然而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重.指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节.细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看.由此，养成孩子观察入微的习惯.小时候重在观察细，等以后慢慢再跟淡圣人学习12345的“概”.7、我建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事.孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言


讲述才能真正锻炼思维和表达能力，我的的建议总是正确的.也是行之有效的！8、有的孩子能说会道，可就是写不出，怎么办？这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了.孩子说要去肯德鸡，着她写一条子来；孩子说要去动物园，也着她写一条子来；孩子对爸爸有意见，还是得着她写一条子来.通过这样的锻炼，有意识地提高她的手头表达能力. 子女教育网。

培养孩子的写作兴趣。我们必须始终牢记的一句话：兴趣是最好的老师。 具体办法：

1、孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要她愿意写就要鼓励，她不愿意写则更要鼓励。要告诉她写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除她的畏惧心理。

2、在小学阶段，千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情操。所谓文以载道，那是以后的事情。素质低的语文老师往往会过早着眼于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价实在并不重要，重要的是孩子乐意写。

3、小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。

4、要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉她学了就是在作文中用的。家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让她串成话。比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她串进去。

5、千万要鼓励写长，千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。如何指导孩子写长？举例说明，孩子写“今天我很高兴”，家长可以提醒孩子：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导孩子写长。

6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光如电，观察入微，然而观察能力又是写作必不可少的，所以培养孩子的观察力实乃重中之重。指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。小时候重在观察细，等以后慢慢再跟淡圣人学习12345的“概”。 7、淡圣人建议孩子用当地方言和普通话交替讲述故事。孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力，所以淡圣人的建议总是正确的。


8、有的孩子能说会道，可就是写不出，怎么办？这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了。孩子说要去肯德鸡，着她写一条子来；孩子说要去动物园，也着她写一条子来；孩子对爸爸有意见，还是得着她写一条子来。通过这样的锻炼，有意识地提高她的手头表达能力。

很经典的一句话：书是人类进步的阶梯.读书破万卷下笔如有神，与其对于写作兴趣的培养，不如让孩子多读书.书要符合孩子的兴趣.要选让孩子觉得有意思的书，那样孩子才会读.比如：郑渊洁的皮皮鲁和鲁西西 舒克贝塔 杨红樱的淘气包马小跳 这些书非常的有意思，也非常适合儿童阅读.家长/老师要善于引导孩子读.好的写作都是通过读而出来的，所以，一定要让孩子大量的读书.读的书多了，对于写作也有兴趣了，那么在练练笔，作文自然就上去了.【这是针对于小学小学的比较简单，要求不是很高，只要能把自己心中所想的表达出来就可以了】【中学的就需要运用技法了.】 祝 ：愉快。

写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力.积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩.没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的.首先要有正确的培养方法：要注重材料的积累、语言的积累、情感的积累、精妙写法的积累.怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手.学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平.根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究.细致观察，追求真实积累素材，学而致用提倡模仿，培养兴趣多说多写，下笔成章多些表扬，少点批评勤写片段，多记日记鼓励创作，推荐发表。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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