返璞归真,回归自然

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返璞归真,回归,自然
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返璞归真，回归自然

作者：衡臣

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第01期

【摘要】我们需不断加强对人民群众的生态文明教育，从人们的思想源头去引导广大人民群众树立正确的生态观。面对现今社会各界人士对生态文明的定义存在着多种多样阐释，但归根到底生态文明教育则是以科学发展观为指导思想，提高人类自身生态文明素养以及指导人们实践活动，从而促进人们自觉遵守自然法则，尊重自然，保护自然，地球是人类生活和繁衍的唯一场所，人类在与生态环境的共同发展中，想要实现二者的和谐共存，推广绿色环保意识，需要养成从自我做起的好习惯。

【关键词】保护自然；低碳消费；环保意识【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0047-01

面对现今社会资源面临枯竭，社会环境遭到严重破坏，人与自然的关系日益紧张，生态环境的改善成为全球重点关注对象。我国也充分认识到了生态文明建设的重要性，在党的十九大报告中习近平同志就明确指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。这充分证明，我国现阶段将生态文明建设摆在突出位置，同时习近平同志指出，要人与自然和谐共生，这就要求我国加强对人民群众的生态文明教育。学生作为现代化建设过程中的重要力量，加强对学生的生态文明教育，一方面将有利于培育他们自身的生态文明素质，另一方面也对建设美丽中国具有重要意义。

一、生态文明教育的内涵

十九大的召开，将生态文明的建设作为实现我国社会主义现代化建设的重要组成部分，为深入贯彻党的十九大精神，我们需不断加强对人民群众的生态文明教育，从人们的思想源头去引导广大人民群众树立正确的生态观。面对现今社会各界人士对生态文明的定义存在着多种多样阐释，但归根到底生态文明教育则是以科学发展观为指导思想，提高人类自身生态文明素养以及指导人们实践活动，从而促进人们自觉遵守自然法则，尊重自然，保护自然，推动人与社会，人与自然和谐相处的一种新型的生态教育实践活动。学生是祖国未来的希望，是建设社会主义现代化强国的主力军。因此应该注重对学生的生态文明教育，树立正确的生态观，这是推动我国生态文明发展必不可少的环节。二、推动生态文明的发展应该怎么做 1.返璞归真。