个人专业发展规划(陈淑珍)

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个人专业发展规划

姓名 学历 职务 课题名称

陈淑珍 专科 教师

性别 职称 所任学科

女 一级

年龄 教龄 小学三年级语文



40 20

如何进行作文教学

个人2013-1014年发展规划



个人优势分析：

具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，对学生严慈相济，乐观豁达，与同伴团结协作，对待家长热情。积极组织并参与教研活动，教育教学工作有条理、有计划。勤奋好学，生命不终结，学习无止境。

个人专业



发展基础 个人不足剖析：

课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。



近期目标：认真上好每一节课，及时进行教学反思，多与同组教师交流，加深对教材的理解。多方位考量，认真准备每一节课。尽快

个人专业发展目标

适应性的教学岗位，做好新接班级的教育教学工作，力争在短期内使学生有新的进步和提高。

个人发展目标：明确目标，成为学习型教师；加强自身修养，向名师靠拢，逐渐缩短差距，成为一名优秀教师。




1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

具体措施

的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

5、遵循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指




导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

6、规范教学语言，做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的小课题研究有其可行性。

8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

9、克服自身的不足，努力改善因自身性格缺陷造成工作中细致不足，有时考虑问题过于简单和处理问题不够冷静全面等问题。

所需要的学校支持 评议：



单位： 姓名： 日期:



提供学习的机会，加强专业引领！

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