大班科学活动《美丽的彩虹》

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大班科学活动《美丽的彩虹》

设计意图:按照《纲要》的要求，选取事物要贴近儿童的生活，而针对彩虹这一现象幼儿的认知大都停留在了解彩虹的颜色，感知其美好。由于彩虹这一现象并不时常发生，因此为满足幼儿对彩虹进一步的感知和探究，设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

一.活动目标:

1.认识彩虹，知道它是由七种按顺序排列的色光组成。 2.尝试用多种方法制造彩虹，感知彩虹与光的关系。 3.愿意在实验中大胆尝试，感受制造彩虹的乐趣。 二.活动准备:

1.幼儿用书、课件。

2.装有水的水盆、小镜子、手电筒、泡泡水、光盘。 三.活动过程:

㈠.谜语导入，激发幼儿活动兴趣。

师:弯弯一座桥，挂在半山腰，七色排的巧，一会儿不见了。请小朋友们猜猜这个谜语的谜底是什么？

师:老师听见有些小朋友猜对了，这个谜语的谜底就是彩虹。 师:彩虹的颜色有几种？

师:对了，彩虹的颜色一般有七种，分别是:红橙黄绿青蓝紫七种颜色。 师:谁知道彩虹是怎样形成的？又会在什时候出现？

师:彩虹是由于阳光照射在空气中接近球形的小水滴，然后造成色散以及反射而形成的。并且由于太阳照射水滴的角度不同，从而导致水滴反射的角度也会有所不同，因此我们会看见许多种颜色的彩虹。

师:那小朋友们见过彩虹吗？你是在什么时候见过彩虹？

师:其实啊，彩虹是气象中的一种光学现象。夏天下了雷雨或阵雨过后天空中就会出现彩虹。

㈡.通过实验，引出彩虹的制造过程。 1.激发幼儿制造彩虹的兴趣。

师:彩虹除了会出现在雨后的天空中。那我们可以自己制作彩虹吗？要怎


样制作呢？

2.逐一介绍制作彩虹的工具。

师:制作彩虹需要以下这些道具:一盆水、手电筒和一面小镜子。用这些材料怎样制作彩虹？谁想来操作一下？（根据课堂具体情况再请个别幼儿来尝试操作）

师:刚才XX小朋友可能在操作上有点失误没有出现彩虹，那现在熊老师来操作一下怎样制作彩虹，小朋友们小眼睛仔细看老师是怎么操作的。

3.教师将手电筒照射在放有小镜子的水盆里，这时幼儿会发现一条美丽的彩虹就出现了。

师:彩虹是怎么出现的，它需要什么？”（分别请幼儿讲述表达） 教师小结：

水在光的照射下，经过光的反射，形成了彩虹。所以我们要制造出彩虹就需要有透明物体，有光，两者形成光的反射，彩虹就可以制造出来了。

（三）.给幼儿分发实验道具，分组探索制造彩虹的方法。 1.教师将光盘、手电筒、泡泡水。

水、小镜子等材料发放给幼儿（每组发放的材料可以不同）。幼儿以小组为单位，进行试验探索。

师:小朋友们都分发了各种不同的材料，现在请小朋友们用这些不同的材料来制作彩虹。

2.请个别幼儿讲述制造彩虹的过程和方法。

师:刚才请了小朋友们用不同的材料制作彩虹，那现在谁来说一说你是用了哪种材料怎样制作彩虹的呢？（如:将手电筒随着光盘照，也会出现彩虹。）

3.教师总结。

师:今天，我们不但知道了彩虹是怎么形成的以及在什么时候会出现;而且我们还运用了多种不同的材料来制作彩虹。等下午或者是以后有时间了老师还会请小朋友们来画彩虹。

（四）.活动延伸:

请幼儿根据实验观察彩虹的颜色、形状，用画笔画出来，并标注是用什么方式获得的。对比观察不同的实验，结果是否一样。

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