五年级上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”-精彩极了和糟糕透了—教案1

2023-02-13 00:05:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课型

精读

课题 “精彩极了”和“糟糕透了”

1．认识6个生字、会写14个生词，正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写”等词语。掌握学习生字的方法，提高自学生字、新词的能力。

教学目标

2.初读课文，了解课文内容，理清文章的脉络。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，特别是有感情的朗读自己感受最深的语句。 4．从父母对孩子各种不同的评价中体会到父母对孩子的爱。 5．教会孩子正确的对待表扬和批评。

重难教学重点体会课文中含义深刻的句子的意思。点

教学难点从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。

自主探究、合作交流、适时点拨

第一课时教学设计

教学过程

一、导入示标

教学准备

多媒体学生预习

二次备课

教法、学法

1、出示图片（一张画的好的画，一张画得不好的画）同学们，老师手里的这张画画得怎么样啊?（精彩极了）那这张怎么样啊？（画的差的画，糟糕透了）引出课题（板书课题）

2、齐读课题。并说说你的发现。（这是一对反义词，引号是引用文中谁的话。）出示学习目标：1、2、3

设计意图：巩固本课生字，整体思考全文。二、查学诊断

检查预习，读好课文。

（1）出示生字和新词，采用多种方法读。

（2）请同学说说你理解了哪些词语？（同桌相互交流、汇报）

设计意图：培养学生养成良好的预习习惯，掌握适合预习方法，采用多种方法识记字词，同时为了让学生熟练掌握并运用本课的生字新词。

三、导学施教：

（1）默读课文，说说这篇课文是按什么顺序写的，讲了怎样的一件事情？帮助学生梳理文章脉络。

课文分两部分：童年发生的故事和成年后对这件事的认识。（按时间顺序）

（2）请同学们默读第一自然段。边读边思考：这一段向我们介绍了一件什么样的事情？（我写了一首诗，母亲很兴奋夸我写得精彩极了）“我”什么样的反应？（相机板书）（3）指名朗读描写母亲的句子

听了母亲的赞美“我”的心情是什么样的？（腼腆又得意洋洋），腼腆是什么意思？谁能来说说？（腼腆：因害羞或怕生而神情不自然；得意洋洋：称心如意，感到非常满意的样子），好，谁能来读读？好，我们把这一段再读一遍。小组辩论交流：对比母亲父亲的评价。

设计意图：通过辩论来体会父母的做法其实都是“爱”的体现，都是孩子成长必需的道理。四、练测促学：完成小练习册1、2题

五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)

小练笔：假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说：此时的巴迪在想什么？

课堂小结：母亲和父亲的评价，影响了巴迪的一生，巴迪开始理解了这两种评价吗？后来理解了吗？巴迪是怎样逐渐理解的呢？下节课让我们继续研究吧！作业：熟读课文，完成好字行天下设计意图：

引导学生进行独立的思考、语言的组织能力以及口语表达能力，培养自主、合作的学习意识。板书设计

“精彩极了”和“槽糕透了”

妈妈高兴理解